https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i22.310
EDITORIAL
La Revista Horizontes se
muestra muy orgullosa sumando su sexto año consecutivo de publicaciones
académicas dedicadas al sector educativo. Ha sido mucho el trabajo y el
esfuerzo de todo un gran equipo, quienes han demostrado que con profesionalismo
se puede preservar en el tiempo grandes cambios. Estos 6 años han permitido un
gran aprendizaje, un impulso hacia la perseverancia, hacia la excelencia, hemos
crecido de la mano de cada uno de nuestros colaboradores, quienes realmente son
los protagonistas dentro de cada relato investigativo que se comparte a través
de este medio de divulgación.
El sexto volumen muestra
la realidad que se ha dado en este año académico dentro de las aulas escolares
virtuales, producto de la nueva realidad que nos ha dejado la pandemia, también
narra cómo los estudiantes se encuentran reinsertándose nuevamente a la prespecialidad dentro de las instituciones educativas, como
se viene dando el manejo de las emociones, y el abrazo social educativo,
también debela las deficiencias de la logística escolar dentro de los planteles
educativos en Latinoamérica.
El número inicia con el
articulo general sobre el aprendizaje de los Petroglifos de Checta
aplicando serigrafía en grabado rupestre en escolaridad de Apaza-Quispe
et al. Continua con el estudio de el nivel de
inteligencia emocional en niños y niñas del II ciclo de instituciones
educativas de la zona rural durante la pandemia-Puno 2021 los autores Zela-Payi, et al. Apreciaran un estudio acerca del
bienestar psicológico y desempeño docente en la educación básica regular,
Vargas Navarro et al.,
Ruesta et al., presentan
su investigación su gestión directiva y el trabajo con la comunidad durante la
emergencia sanitaria por el COVID-19. Además, se muestra un grupo de
estrategias de textualización para mejorar la
producción de textos expositivos en estudiantes de secundaria de Supo Condori
et al. Continuamos con el estudio para medir la calidad educativa en la
educación superior en tiempo de pandemia por el COVID –19 de Malpica Rodríguez
et al.
Deza Sánchez, et al. nos muestran su aporte de la pragmática y el sentido del
contexto en la comprensión de textos, Habilidades sociales y actitud
emprendedora en alumnos de una universidad privada de Lima, Perú. Por otra
parte, se destaca la autoeficacia y rendimiento académico en adolescentes de
una institución educativa pública de Castro Salazar et al. También se muestra
el estudio los estilos de Liderazgo y Clima Organizacional en tiempos de
emergencia sanitaria de De La Cruz-Urrutia.
El Bienestar psicológico y
uso de redes sociales en estudiantes del Instituto ICT, es un estudio
presentado por Huancayo, et al. Seguidamente, se destaca en esta edición el
desarrollo psicomotor y el aprendizaje de la iniciación de la lectoescritura en
el nivel inicial por Gonzales Remigio. Continuando con desarrollo de
inteligencias múltiples usando tecnologías de los autores Echeverría et al.
También este número comparte las limitaciones de la psicomotricidad en la etapa
preescolar durante el COVID-19, que presentaron Chero-Pacheco et al.
La incidencia de la procrastinación en la autoeficacia académica de estudiantes
en tiempos de COVID-19 de Carbajal et al., se suma a esta edición acompañado
del estudio sobre la Formative Assessment
on Spoken Production in EFL Learners involve in E-Learning Environment de Morales- Morejón, et al., narrado en inglés.
Continuamos con la percepción del clima organizacional en la escuela y su
incidencia en la educación, presentado por Maraza Vilcanqui, et al., seguidamente compartimos el programa
juego y aprendo en las nociones matemáticas básicas en niños del nivel inicial
de los autores Paniora Marroquín, et al.
Se destaca la
planificación estratégica como mejora del desempeño docente en Perú,
Valladares- Durand et al. Seguidamente, se muestra un estudio sobre el
conflicto cognitivo en la metamotivación para el
desarrollo de capacidades en estudiantes universitarios presentado por
Melgarejo, et al. Luego tenemos un estudio sobre la satisfacción laboral del
docente universitario desde la cultura organizacional de los autores Díaz
Tinoco et al. Rápidamente More López et al., nos muestran la implicancia de la
lingüística textual en la comprensión lectora y nivel de logro, Perú. La
edición muestra la evaluación remota desde la perspectiva de los estudiantes
universitarios de Lima Metropolitana, Paucca Gonzales
et al. Y por último cerramos con el estudio original acerca de La motivación en
el contexto de las estrategias GTD para el aprendizaje por competencias de
Quesada Llanto y Canta Honores.
En la sección de artículos
de revisión compartimos un análisis sobre la adaptación familiar en el contexto
del COVID-19; también la relación sobre la aplicación del modelo didáctico 3D
realidad aumentada en el aprendizaje colaborativo. Seguidamente, se muestra
como Excel hace parte de las estrategias de enseñanza-aprendizaje de los
estados financieros en la especialidad de Contabilidad. Y por último se destaca
la relación entre el trabajo cooperativo y la capacidad de interpretación en
las formas musicales.
En la sección de estudio
de caso se muestra el diagnóstico psicopedagógico y el comportamiento infantil
de Adela Connie Alcívar Chávez; y el otro caso acerca de la Psicología positiva
organizacional en los docentes de Innova Schools -
Región 5 de Piero Pino Benites.
La revista agradece por el
apoyo brindado hasta ahora, al mismo tiempo invita a toda la comunidad
académica a continuar compartiendo las publicaciones de nuestra revista y
postulando los trabajos que realizan dentro el campo educativo regional.
Siempre con el propósito de dar a conocer cada una de las actividades
educativas en el continente.
Profa. Doris Villalba
Fermín
Directora Editorial