Guillermo Morales, L.E. 2024. El efecto del aula invertida en el aprendizaje de inglés: Revisión sistemática. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 8, 32 (ene. 2024), 544–559. DOI:https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.743.