Derond, C. 2026. Comprender sin decir: implícitos pedagógicos, comunicación escolar y diferenciación cognitiva. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 10, 42 (abr. 2026), 1–15. DOI:https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v10i42.1240.