GUILLERMO MORALES, L. E. El efecto del aula invertida en el aprendizaje de inglés: Revisión sistemática. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, [S. l.], v. 8, n. 32, p. 544–559, 2024. DOI: 10.33996/revistahorizontes.v8i32.743. Disponível em: https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/1358. Acesso em: 21 nov. 2024.