Derond, Charles. “Comprender Sin Decir: Implícitos pedagógicos, comunicación Escolar Y diferenciación Cognitiva”. Horizontes Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, vol. 10, no. 42, Apr. 2026, pp. 1-15, https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v10i42.1240.