Las tecnologías exponenciales en el desarrollo de nuevas competencias laborales

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PDF - 210 HTML - 87 EPUB - 40
Publicado: sep 1, 2021
DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.265
Palabras clave:
"Tecnologías exponenciales"; "Demanda de nuevas competencias laborales"; "Educación técnica y tecnológica";

Contenido principal del artículo

Juan Pablo Llanga Cantuña
Instituto Superior Universitario “Central Técnico”, Quito-Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-0215-0091
Christian Daniel Vazco Silva
Instituto Superior Universitario “Central Técnico”, Quito-Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-0726-2578
Christian Javier Aguas Díaz
Instituto Superior Universitario “Central Técnico”, Quito-Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6892-4969
Víctor Gabriel Acosta Coba
Instituto Superior Universitario “Central Técnico”, Quito-Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-9844-3007

La   investigación   tuvo   como objetivo analizar el vínculo entre las competencias laborales y las tecnologías exponenciales en el marco de las metodologías de enseñanza propias  de la asignatura de Inyección  electrónica de la carrera de Mecánica automotriz. Metodológicamente se abordó desde el paradigma cualitativo, nivel descriptivo, tipo documental. Los resultados conllevaron  a  la   determinación   de las nuevas competencias laborales desarrolladas desde eluso de laplataforma LMS ELECTUDE.  Se  concluyó  que es perentorio la actualización de los planes de estudio en correspondencia con el avance de las discusiones sobre competencia en la era digital y tomar  en consideración el enfoque holístico del aprendizaje en medios electrónicos para  que  los  estudiantes   adquieran  las competencias  laborales  necesarias  a fin de trabajar en una sociedad predominantemente digital.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Llanga Cantuña, J. P. ., Vazco Silva, C. D., Aguas Díaz, C. J., & Acosta Coba, V. G. . (2021). Las tecnologías exponenciales en el desarrollo de nuevas competencias laborales. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 5(20), 1153–1162. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.265
Número
Vol. 5 Núm. 20 (2021): REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HORIZONTES
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Juan Pablo Llanga Cantuña, Instituto Superior Universitario “Central Técnico”, Quito-Ecuador

Licenciado en ciencias de la educación mención” Mecánica automotriz” Universidad central del Ecuador. Maestrante en educación y liderazgo educativo Universidad Tecnológica Indoamérica. Docente del Instituto Superior Tecnológico Central Técnico. Miembro de la comisión académica del Instituto Superior Tecnológico Central Técnico, Ecuador.

Christian Daniel Vazco Silva, Instituto Superior Universitario “Central Técnico”, Quito-Ecuador

Licenciado en ciencias de la educación mención” Mecánica automotriz” Universidad central del Ecuador. Maestrante en educación y liderazgo educativo Universidad Tecnológica Indoamerica. Miembro de la Comisión de Proyectos Institucional. Miembro de la Comisión de Vinculación y Practicas Preprofesionales Educativo y temáticas de Género. Docente del Instituto Superior Universitario Central Técnico, Ecuador.

Christian Javier Aguas Díaz, Instituto Superior Universitario “Central Técnico”, Quito-Ecuador

Licenciado en ciencias de la educación mención” Mecánica automotriz”, Universidad central del Ecuador. Magister en educación y proyectos de desarrollo con enfoque de género. Docente del Instituto Superior Tecnológico Central Técnico. Experiencia en factor Tecnológico, Educativo y temáticas de Género. Instituto Superior Universitario Central Técnico, Ecuador.

Víctor Gabriel Acosta Coba, Instituto Superior Universitario “Central Técnico”, Quito-Ecuador

Ingeniero Automotriz de la Universidad Tecnológica Equinoccial, socio fundador del Colegio de Ingenieros Automotrices de Pichincha y Docente de la Carrera de Mecánica Automotriz del Instituto Superior Universitario Central Técnico del Distrito Metropolitano de Quito, Ecuador. Instituto Superior Universitario “Central Técnico”, Ecuador

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