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Fernando Ysmael Cenas Chacón
Mariana Geraldine Silva Balarezo
Yamil Zenefelder Minez Cuba

Este artículo expone los resultados en función de cómo la evaluación de las competencias referidas al cálculo diferencial, en la carrera de Ingeniería Civil, es importante no solamente para comprender las falencias que aquejan el bajo desarrollo de las mismas, sino también como estas pueden desagregarse en teóricas, metodológicas y sociales. El diseño fue cuantitativo, descriptivo y no empírico, de corte transversal. Se utilizó la encuesta y un test para poder evaluar las competencias teóricas y metodológicas y un cuestionario para evaluar las competencias sociales. La muestra participante fue de noventa (90) estudiantes que cursaban cálculo diferencial en Ingeniería Civil durante el II ciclo 2021. Como parte de los resultados se determinó que las competencias teóricas se encuentran en un nivel alto el 92%; la competencia metodológica en un 57%, en un nivel bajo; en cuanto a las competencias sociales, los estudiantes en un 67.8 % mencionaron que la participación en las sesiones de clase es muy buena y un 27.8% consideró que fue buena. De acuerdo a los resultados puede afirmarse que son las competencias teóricas las que se encuentran mucho más desarrolladas, a esto se suma con un reconocimiento importante las competencias sociales; sin embargo, el docente debe hacer énfasis en las metodológicas, puesto que es a través de las mismas que se logrará tener una mejor base para dar salida al planteamiento de problemas y aplicar los conocimientos fortaleciendo con ello la base de cálculo.

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Cómo citar
Cenas Chacón, F. Y., Silva Balarezo, M. G., & Minez Cuba, Y. Z. (2022). Evaluación de competencia en cálculo diferencial en estudiantes de ingeniería. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(24), 1193–1203. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.407
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Fernando Ysmael Cenas Chacón, Universidad Privada César Vallejo. Trujillo, Perú

Licenciado en Matemáticas, Universidad Nacional de Trujillo. Licenciado en Educación en UNPRG. Maestría en Administración de la Educación, Universidad Privada César Vallejo. Doctorando en educación. Docente universitario, investigador en la línea de uso de nuevas tecnologías, publicado artículos en revistas científicas indexadas, Perú.

Mariana Geraldine Silva Balarezo, Universidad Privada César Vallejo. Trujillo, Perú

Licenciada en Educación Inicial. Maestría en Investigación y Docencia. Doctorado en Psicología Infantil, Universidad Privada César Vallejo. Docente universitario, docente investigadora, publicación de artículos en revistas científicas indexadas a nivel nacional como internacional, Perú.

Yamil Zenefelder Minez Cuba, Universidad Privada del Norte. Trujillo, Perú

Licenciado en Física. Maestría en Educación en la Universidad Privada San Pedro de Chimbote. Doctorante en Física en la Universidad Nacional de Trujillo, especialista en Electrónica, y en aplicación de tecnologías educativas. Experiencia en docencia universitaria, Perú.

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