Enseñanza virtual y desarrollo de competencias investigativas

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PDF - 642 HTML - 40 EPUB - 45 CERTIFICACIÓN
Publicado: sep 16, 2022
DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.428
Palabras clave:
"Aulas virtuales"; "Competencias investigativas"; "Enseñanza y aprendizaje";

Contenido principal del artículo

Maura Natalia Alfaro Saavedra
Universidad Nacional de Educación. Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0002-6341-5866
Nelson Paucca Gonzales
Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” (EMCH “CFB”). Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0001-9589-864X
Luzmila Karim Cóquel Orihuela
Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” (EMCH “CFB”). Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0002-7308-7368
Gliria Susana Méndez Ilizarbe
Universidad Cesar Vallejo. Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0001-9919-2003
Isulina Luzmila Roque Rivera
Universidad Nacional de Educación. Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0001-5093-3966
Rusbel Jhon Rafayle Cuadra
Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” (EMCH “CFB”). Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0002-2235-071X

A partir de la primera semana del mes de marzo del año 2020, la educación virtual es una de las modalidades que se ha asumido con carácter de urgencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de la investigación consistió en determinar la relación entre la enseñanza virtual y desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes de una universidad de publica de Lima Metropolitana. El estudio ha sido de enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, tipo no experimental, básica. La población conformada por 328 y una muestra de 176 estudiantes universitarios, esta última se determinó a través del muestreo probabilístico estratificado y para el recojo de la información se aplicó el instrumento de encuesta confiable. Finalmente, se sostiene que existe correlación inversa baja (- 0, 076) el cual indica que los estudiantes no logran desarrollar las competencias investigativas a pesar de contar con herramientas virtuales equipadas por los responsables de la institución.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Alfaro Saavedra, M. N., Paucca Gonzales, N., Cóquel Orihuela, L. K., Méndez Ilizarbe, G. S., Roque Rivera, I. L., & Rafayle Cuadra, R. J. (2022). Enseñanza virtual y desarrollo de competencias investigativas. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(25), 1477–1486. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.428
Número
Vol. 6 Núm. 25 (2022): REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HORIZONTES
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Maura Natalia Alfaro Saavedra, Universidad Nacional de Educación. Lima, Perú

Doctora en educación. Maestra en Investigación y Docencia Universitaria. Bachiller en ciencias de la educación con amplia experiencia laboral como docente a nivel de pregrado y post grado, en aulas presenciales y virtuales.  Especialista en proceso de enseñanza de tesis, currículo, evaluación y didáctica, Perú.

Nelson Paucca Gonzales, Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” (EMCH “CFB”). Lima, Perú

Doctorado en Filosofía. Magister en Historia de la Filosofía por la UNMSM. Graduando en la especialidad de Estadística e Investigación Científica por la UNFV. Docente de la asignatura de investigación científica de la Escuela Militar de Chorrillos “coronel Francisco Bolognesi” EMCH “CFB” y asignatura de Filosofía – Investigación Académica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos UNMSM, Perú.

Luzmila Karim Cóquel Orihuela, Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” (EMCH “CFB”). Lima, Perú

Doctora en Administración de la Educación. Magister en Gestión Educativa. Maestría en Gestión Pública en la UNE. Bachiller en ciencias de la educación. Experiencia docente en Educación Tecnológica. Asesora de tesis, docente ordinaria e investigadora en la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”, Perú.

Gliria Susana Méndez Ilizarbe, Universidad Cesar Vallejo. Lima, Perú

Doctora en Educación. Post doctorando en Investigación Científica Cuantitativa y Cualitativa. Magister en Gerencia Educativa. Docente de Ciencias Naturales, Biología y Química UNFV. Br. Químico industrial, miembro de la Red de docentes de América Latina y el Caribe REDdolac, con experiencia en docencia en pregrado y posgrado; asesora de tesis y jurado de sustentaciones de grado de doctor y de maestría. Pasantía en la Universidad de Concepción Chile. Coautor de artículos y libros, Perú.

Isulina Luzmila Roque Rivera, Universidad Nacional de Educación. Lima, Perú

Maestría en Administración de la Educación en la Universidad Inca Garcilaso de La Vega. Bachiller en Ciencias de la Educación, Licenciado en educación de Tecnología Textil y Matemática de la Universidad Nacional de Educación. Docente Ordinaria. Asesora de tesis y jurado de sustentaciones de Pregrado y Posgrado. Docente investigador de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”, Perú.

Rusbel Jhon Rafayle Cuadra, Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” (EMCH “CFB”). Lima, Perú

Licenciado en Ciencias de la Educación en la especialidad de Psicología y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Educación. Magister en Docencia y Gestión Educativa, Universidad César Vallejo. Docente investigador de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”. Sub director de la Institución Educativa Francisco Penzotti y Docente de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” EMCH “CFB”, Perú.

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