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Gladys Nancy Aguirre Ocaña
Marlene Esperanza Caffo Marruffo
Karla Vicky Galarza Soto
Huguette Fortunata Dueñas Zúñiga
William Jesús Rojas Gutiérrez

El estudio reporta un ejercicio de revisión del concepto de desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes con vistas a contribuir a la mejora del clima escolar de las instituciones. El estudio tiene como objetivo demostrar la influencia del desarrollo de las habilidades sociales en la mejora del clima escolar en una institución educativa. El estudio es de diseño no experimental, de tipo correlacional con metodología cuantitativa. La población comprendió de 54 estudiantes y la muestra fue censal. Se utilizó como instrumento dos cuestionarios estandarizados, para la variable habilidades sociales se utilizó el cuestionario de Goldstein, el cual comprendió cinco dimensiones, para la variable clima escolar, se utilizó el cuestionario Classroom Environment Scale (CES). Según los resultados se obtuvo el valor de R = 0,712 y el p < 0,01 por lo que se afirma que existe una correlación positiva y alta entre ambas variables, concluyendo que las habilidades sociales tienen influencia en el clima escolar y sus dimensiones.

The study reports a review exercise of the concept of social skills development in students with a view to contribute to the improvement of school climate in institutions. The study aims to demonstrate the influence of social skills development on the improvement of school climate in an educational institution. The study is of non-experimental design, correlational type with quantitative methodology. The population consisted of 54 students and the sample was a census. Two standardized questionnaires were used as instruments: for the social skills variable, the Goldstein questionnaire was used, which comprised five dimensions; for the school climate variable, the Classroom Environment Scale (CES) questionnaire was used. According to the results, the value of R = 0.712 and p < 0.01 were obtained, so it is affirmed that there is a positive and high correlation between both variables, concluding that social skills have an influence on school climate and its dimensions.

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Cómo citar
Aguirre Ocaña, G. N., Caffo Marruffo, M. E., Galarza Soto, K. V., Dueñas Zúñiga, H. F., & Rojas Gutiérrez, W. J. (2022). Habilidades sociales y el clima escolar en una institución educativa pública de Lima. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(26), 1941–1950. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.463
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Marlene Esperanza Caffo Marruffo, Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima, Perú

Licenciada en Enfermería, Universidad Nacional de Trujillo. Maestría en administración y Gerencia Social, Universidad Nacional Federico Villarreal. Doctor en Salud Pública, Universidad Autónoma de ICA, Perú.

Karla Vicky Galarza Soto, Universidad César Vallejo. Lima, Perú

Magister en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa, Universidad César Vallejo, Perú.

Huguette Fortunata Dueñas Zúñiga, Universidad Nacional del Altiplano. Puno, Perú

Bachiller en psicología y Licenciada en Psicología en la Universidad Particular Andina del Cusco. Magister en Salud Publica, Doctoris Scientiae en Educación, en la Universidad Nacional del Altiplano. Docente nombrada en la Universidad Nacional del Altiplano. Experiencia docente en universidades privadas. Docente de maestría en Ciencias Sociales, de Segunda Especialidad en la Facultad de Educación. Asistente en eventos nacionales e internacionales. Invitada como ponente en congreso internacional. Afiliada a la Red de docentes de América Latina y el Caribe (REDDOLAC), al Instituto de Investigación en Ciencias de la Educacion (IICE) de la UNAP. Líneas de investigación: Administración de recursos humanos, Desarrollo humano y calidad de vida, Salud del niño, escolar y adolescente, Promoción de la salud

William Jesús Rojas Gutiérrez, Universidad Privada San Juan Bautista. Lima, Perú

Maestro en Gestión Estratégica Empresarial. Licenciado en Educación en la especialidad de Filosofía y Religión. Estudios Filosòficos y Teológicos. Docente de Investigación en Pre y Pos-Grado. Estudios de especialización en investigación: Metodología y Elaboración de Tesis de Posgrado. Diplomado Internacional de Metodología de la Investigación, Universidad de Celaya Guanajuato, México. Experiencia en coordinación de Tutoría y Orientación Escolar, (TOE), Tutoría universitaria, así como en docencia a nivel básico y superior, Perú.

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