Acompañamiento pedagógico y enseñanza para el aprendizaje

• Resumen
• Abstract

Diversas investigaciones respecto a la problemática educativa en los últimos años, plantean que el desempeño docente es uno de los factores que impacta significativamente la calidad educativa. El objetivo investigación fue determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y la enseñanza para el aprendizaje en una institución educativa peruana. Para ello, se realizó un estudio cuantitativo, transeccional de tipo básico; en el que se emplearon dos cuestionarios como instrumentos, los cuales fueron validados mediante juicio expertos, la población de la investigación estuvo conformada por 131 docentes, el muestreo fue aleatorio simple, compuesto por 100 participantes. De acuerdo a los resultados obtenidos se obtuvo con el estadígrafo de Pearson un valor de 0,63, confirmándose que existe una relación significativa entre la enseñanza para el aprendizaje y el acompañamiento pedagógico en una institución educativa. Concluyendo que el acompañamiento pedagógico tiene una relación significativa con la enseñanza para el aprendizaje en una institución educativa peruana

In recent years, several studies on educational issues have shown that teacher performance is one of the factors that significantly impact educational quality. The objective of this research was to determine the relationship between pedagogical support and teaching for learning in a Peruvian educational institution. For this purpose, a basic quantitative, cross-sectional study was carried out; two questionnaires were used as instruments, which were validated by expert judgment, the research population consisted of 131 teachers, the sampling was simple random, composed of 100 participants. According to the results obtained, the Pearson statistic obtained a value of 0.63, confirming that there is a significant relationship between teaching for learning and pedagogical support in an educational institution. It was concluded that pedagogical accompaniment has a significant relationship with teaching for learning in a Peruvian educational institution