Diseño de material instruccional para la enseñanza de algoritmia y programación en las prácticas profesionales de profesores en formación
Barra lateral del artículo
Publicado:
ene 1, 2020
Palabras clave:
"Material instruccional"; "prácticas profesionales"; "algoritmia y programación"; "enseñanza y aprendizaje";
Contenido principal del artículo
El estudio refiere el desarrollo de una solución instruccional que permita a los estudiantes de la Especialidad de Informática del IPC, cursantes de las Prácticas Profesionales, minimizar debilidades pedagógicas y especializadas en la enseñanza de asignaturas asociadas a la algoritmia y programación. La investigación realizada se caracteriza por ser un proyecto factible, dirigido a la realización de propuestas y modelos encausados hacia la solución de problemas y necesidades detectadas. Fue considerado el Modelo de Desarrollo Instruccional propuesto por Szczurek (1989), el cual comprende cuatro fases: Estudio de Necesidades (Modelo de Müller, 2003), Diseño de la Solución, Implementación de la Solución y Evaluación de cada una de las fases antes citadas. Para el diseño de la solución se empleó el Modelo de Dorrego (1994) para la realización del material instruccional y el Modelo de Aprendizaje a Través de la Práctica de Schank, Berman y Macpherson (citado por Reigeluth, 1999) para el diseño de la sesión de clase. La fase de Implantación no fue abordada en éste estudio, se propone el Modelo de Zabatta (1997) para su posterior desarrollo. Para la evaluación del sistema se utilizó el Modelo de Stufflebeam (1987, citado por Abdala, 2007).
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Detalles del artículo
Cómo citar
Carpio, E. (2020). Diseño de material instruccional para la enseñanza de algoritmia y programación en las prácticas profesionales de profesores en formación. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 4(13), 50–63. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i13.91
Sección
INVESTIGACIONES
Referencias
Abdala, E. (2007). La evaluación de impacto: tipos, modelos teóricos y proceso técnico. [Documento en Línea]. Disponible: http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/La%20evaluaci%C3%B3n%20de%20impacto.pdf [Consulta: 2018, octubre 5]
Almeida, F., Blanco, V. y Moreno, L.M. (2004). EDAApplest: Una herramienta Web para la Enseñanza de Estructura de Datos y Técnicas Algorítmicas [Documento en línea]. Disponible: http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/procJenui/Jen2004/ponencias/ponencia48.pdf [Consulta 2018, junio 10]
Bautista, E. (2006). Manual de Metodología de Investigación. Caracas: Talitip
Beccaria, L. P. y Rey, P. E. (s.f). La Inserción de la Informática en la Educación y sus Efectos en la Reconversión Laboral. [Documento en línea]. Disponible: http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie96/Colombia.html [Consulta 2019, junio 10]
Bruno, O. R. (2005). Análisis de la percepción de los alumnos y de los docentes para la incorporación de un sistema tutor inteligente como facilitador del aprendizaje de algoritmia. [Documento en línea]. Disponible: http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/Revista/Articulos/020204/A1mar2005.pdf [Consulta 2019, junio 10]
Chiarani, M. C. (2001). El Medio Informático desde la escuela como unidad de cambio. Revista Iberoamericana de Educación [Revista en Línea]. Disponible: http://www.rieoei.org/deloslectores/176Chiarani.PDF [Consulta: 2018, octubre 5]
Cooper, J. (2005) Estrategias de Enseñanza: Guía para una mejor instrucción. México: Limusa Noriega Editores
Diez de Tancredi, D. (2001). Una propuesta metodológica para la producción de medios educativos. Revista de Investigación Vol. 48, 11.
Dorrego, E. (1994). Modelo para la producción y evaluación formativa de medios instruccionales, aplicado al vídeo y al software. [Documento en Línea]. Disponible: http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie94/II_72_84.html [Consulta: 2019, junio 5]
Fernández Bravo, J. A. (2005). Avatares y Estereotipos sobre la enseñanza de los algoritmos en matemáticas. Revista Iberoamericana de Educación Matemática [Revista en Línea]. Disponible: http://www.fisem.org/web/union/revistas/4/Union_004_006.pdf [Consulta: 2019, junio 5]
García Molina, J. J. (2001). Avatares y Estereotipos sobre la enseñanza de los algoritmos en matemáticas. [Documento en Línea]. Disponible: http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/procJenui/ProcWeb/actas2001/gaesc43.pdf [Consulta: 2019, junio 5]
López, García, J. C. (2007). Algoritmos y Programación para Docentes. [Documento en Línea]. Disponible: http://www.eduteka.org/pdfdir/AlgoritmosProgramacion.pdf [Consulta: 2018, junio 5]
López Ortiz, I. A. (2005). Curso de Algoritmos. [Documento en Línea]. Disponible:http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/algoritmos-curso/algoritmos-curso.pdf [Consulta: 2019, junio 5]
Müller, G. (2003). Estudio de Necesidades: Una Metodología para Introducir Cambios. Tópica Extensa. Año 3. N-1
Oviedo, M. (2002). Optimización Dinámica en Tiempo Discreto. Ecuación de Bellman [En línea] p. 12
Pereira, M. (2005). Condicionamientos sociales que determinan la existencia de la Asignatura Base de Datos en la Formación de los Profesores de Informática. Revista Científico Pedagógica [Revista en línea]. Disponible: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-CondicionamientosSocialesQueDeterminanLaExistencia-6320437.pdf [Consulta 2019, septiembre 10]
Punceles, L. I. (2008, Mayo). Modelo de Formación Pedagógica Continuo dirigido a los docentes de educación superior que respondan a los nuevos retos de la educación superior contemporánea. Ponencia presentada en el Encuentro Kipus de Formación Docente, Barquisimeto.
Reigeluth, C. M. (1999). What is instructional-design theory and how is it changing. Instructional-design theories and models: A new paradigm of instructional theory, 2, 5-29
Szczurek, M. (1999). Simulaciones y juegos Instruccionales. Un hipertexto. Trabajo de ascenso. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas. Trabajo inédito
Szczurek, M. (1984). La Selección de Medios en el Diseño Instruccional. Revista de Investigación Educacional, 8(18), 85-93, 1984
Szczurek, M. (1989). La estrategia instruccional. Revista de Investigación y Postgrado, 4(2)
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (1984). Instructivo- Normativo para la realización y evaluación de la práctica profesional. Caracas: Autor.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Docencia. (2002). Diseño Curricular Especialidad: Informática. Caracas: Autor.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2006) Manual de Trabajos de Grado, de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales. 4ª ed. Caracas: Fedeupel.
Zabatta, V. (1997). Implantación Efectiva. Mimeografiado. Caracas. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas
Almeida, F., Blanco, V. y Moreno, L.M. (2004). EDAApplest: Una herramienta Web para la Enseñanza de Estructura de Datos y Técnicas Algorítmicas [Documento en línea]. Disponible: http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/procJenui/Jen2004/ponencias/ponencia48.pdf [Consulta 2018, junio 10]
Bautista, E. (2006). Manual de Metodología de Investigación. Caracas: Talitip
Beccaria, L. P. y Rey, P. E. (s.f). La Inserción de la Informática en la Educación y sus Efectos en la Reconversión Laboral. [Documento en línea]. Disponible: http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie96/Colombia.html [Consulta 2019, junio 10]
Bruno, O. R. (2005). Análisis de la percepción de los alumnos y de los docentes para la incorporación de un sistema tutor inteligente como facilitador del aprendizaje de algoritmia. [Documento en línea]. Disponible: http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/Revista/Articulos/020204/A1mar2005.pdf [Consulta 2019, junio 10]
Chiarani, M. C. (2001). El Medio Informático desde la escuela como unidad de cambio. Revista Iberoamericana de Educación [Revista en Línea]. Disponible: http://www.rieoei.org/deloslectores/176Chiarani.PDF [Consulta: 2018, octubre 5]
Cooper, J. (2005) Estrategias de Enseñanza: Guía para una mejor instrucción. México: Limusa Noriega Editores
Diez de Tancredi, D. (2001). Una propuesta metodológica para la producción de medios educativos. Revista de Investigación Vol. 48, 11.
Dorrego, E. (1994). Modelo para la producción y evaluación formativa de medios instruccionales, aplicado al vídeo y al software. [Documento en Línea]. Disponible: http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie94/II_72_84.html [Consulta: 2019, junio 5]
Fernández Bravo, J. A. (2005). Avatares y Estereotipos sobre la enseñanza de los algoritmos en matemáticas. Revista Iberoamericana de Educación Matemática [Revista en Línea]. Disponible: http://www.fisem.org/web/union/revistas/4/Union_004_006.pdf [Consulta: 2019, junio 5]
García Molina, J. J. (2001). Avatares y Estereotipos sobre la enseñanza de los algoritmos en matemáticas. [Documento en Línea]. Disponible: http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/procJenui/ProcWeb/actas2001/gaesc43.pdf [Consulta: 2019, junio 5]
López, García, J. C. (2007). Algoritmos y Programación para Docentes. [Documento en Línea]. Disponible: http://www.eduteka.org/pdfdir/AlgoritmosProgramacion.pdf [Consulta: 2018, junio 5]
López Ortiz, I. A. (2005). Curso de Algoritmos. [Documento en Línea]. Disponible:http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/algoritmos-curso/algoritmos-curso.pdf [Consulta: 2019, junio 5]
Müller, G. (2003). Estudio de Necesidades: Una Metodología para Introducir Cambios. Tópica Extensa. Año 3. N-1
Oviedo, M. (2002). Optimización Dinámica en Tiempo Discreto. Ecuación de Bellman [En línea] p. 12
Pereira, M. (2005). Condicionamientos sociales que determinan la existencia de la Asignatura Base de Datos en la Formación de los Profesores de Informática. Revista Científico Pedagógica [Revista en línea]. Disponible: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-CondicionamientosSocialesQueDeterminanLaExistencia-6320437.pdf [Consulta 2019, septiembre 10]
Punceles, L. I. (2008, Mayo). Modelo de Formación Pedagógica Continuo dirigido a los docentes de educación superior que respondan a los nuevos retos de la educación superior contemporánea. Ponencia presentada en el Encuentro Kipus de Formación Docente, Barquisimeto.
Reigeluth, C. M. (1999). What is instructional-design theory and how is it changing. Instructional-design theories and models: A new paradigm of instructional theory, 2, 5-29
Szczurek, M. (1999). Simulaciones y juegos Instruccionales. Un hipertexto. Trabajo de ascenso. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas. Trabajo inédito
Szczurek, M. (1984). La Selección de Medios en el Diseño Instruccional. Revista de Investigación Educacional, 8(18), 85-93, 1984
Szczurek, M. (1989). La estrategia instruccional. Revista de Investigación y Postgrado, 4(2)
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (1984). Instructivo- Normativo para la realización y evaluación de la práctica profesional. Caracas: Autor.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Docencia. (2002). Diseño Curricular Especialidad: Informática. Caracas: Autor.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2006) Manual de Trabajos de Grado, de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales. 4ª ed. Caracas: Fedeupel.
Zabatta, V. (1997). Implantación Efectiva. Mimeografiado. Caracas. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas