Actitud emprendedora y principios de economía circular en estudiantes de educación secundaria limeños

• Abstract
• Resumen

Background: the linear model of production and consumption has generated an environmental crisis that compromises the balance of ecosystems, which drives the search for alternatives such as the circular economy, which proposes to reduce, reuse, recycle and rethink productive processes. In the educational field, this transition requires citizens with an entrepreneurial disposition capable of transforming ideas into sustainable actions. Objective: To determine the relationship between entrepreneurial attitude and the application of circular economy principles in students from a public educational institution in Lima during 2025. Methodology: Quantitative, correlational and non-experimental study, with a census sample composed of 63 secondary school students. Two Likert-type questionnaires validated by expert judgment and with a Cronbach's alpha above 0.80 were applied. The analysis was performed using Spearman's rho coefficient. Results: 60.32% of the students showed a high level of entrepreneurial attitude and 57.14% constantly applied circular economy principles. A positive and significant correlation was obtained between both variables (ρ = 0.353; p < 0.01), with significant associations in all dimensions: rethink (ρ = 0.347), reduce (ρ = 0.332), recycle (ρ = 0.317) and reuse (ρ = 0.286). Conclusion: Entrepreneurial attitude is significantly linked to the application of circular economy principles, which shows that entrepreneurial training contributes to the development of sustainable behaviors in secondary school students and supports the integration of sustainability into the school curriculum.

Contexto: el modelo lineal de producción y consumo ha generado una crisis ambiental que compromete el equilibrio de los ecosistemas, lo que impulsa la búsqueda de alternativas como la economía circular, la cual propone reducir, reutilizar, reciclar y repensar los procesos productivos. En el ámbito educativo, esta transición requiere ciudadanos con disposición emprendedora capaces de transformar ideas en acciones sostenibles. Objetivo: determinar la relación entre la actitud emprendedora y la aplicación de los principios de la economía circular en estudiantes de una institución educativa pública de Lima durante el año 2025. Metodología: estudio cuantitativo, correlacional y no experimental, con muestreo censal conformado por 63 estudiantes de secundaria. Se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert validados por juicio de expertos y con alfa de Cronbach superior a 0.80. El análisis se llevó a cabo mediante el coeficiente rho de Spearman. Resultados: el 60.32% de los estudiantes mostró un nivel alto de actitud emprendedora y el 57.14% aplicó de forma constante los principios de la economía circular. Se obtuvo una correlación positiva y significativa entre ambas variables (ρ = 0.353; p < 0.01), con asociaciones significativas en todas las dimensiones: repensar (ρ = 0.347), reducir (ρ = 0.332), reciclar (ρ = 0.317) y reutilizar (ρ = 0.286). Conclusión: la actitud emprendedora se vincula de forma significativa con la aplicación de los principios de la economía circular, lo que evidencia que la formación emprendedora contribuye al desarrollo de comportamientos sostenibles en estudiantes de secundaria.