Liderazgo y educación tecnológica en institutos de educación superior públicos de Ica
Leadership and technological education in public higher education institutes in ICAContenido principal del artículo
La educación y la calidad educativa viene siendo una de las principales preocupaciones de muchos gobernantes y líderes. La investigación tiene por finalidad analizar la importancia del liderazgo en la educación tecnológica de la región Ica-Perú. El estudio es de nivel exploratorio, con enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, para lo cual se llevó a cabo mediante una guía de entrevista semiestructurada a seis participantes conformados por una directora y cinco docentes de la institución en mención. Los resultados muestran una mayor inclinación de los participantes hacia el tipo de liderazgo democrático, por su formación y su capacidad de trabajar en equipo, además refieren que el presupuesto asignado por el gobierno es insuficiente, para sus proyectos y desarrollo institucional, lo cual afectaría cumplir todos sus planes y objetivos. Se concluye que es importante el liderazgo en la educación tecnológica por su rol de guiar y dirigir una institución educativa.
Education and educational quality have been one of the main concerns of many governors and leaders. The purpose of the research is to analyze the importance of leadership in technological education in the Ica-Peru region. The study is of an exploratory level, with a qualitative approach and phenomenological design, for which it was carried out using a semi-structured interview guide with six participants made up of a director and five teachers from the institution in question. The results show a greater inclination of the participants towards the type of democratic leadership, due to their training and their ability to work as a team. They also report that the budget assigned by the government is insufficient for their projects and institutional development, which would affect compliance. all your plans and objectives. It is concluded that leadership in technological education is important due to its role of guiding and directing an educational institution.
Descargas
Detalles del artículo
Álamo, M., y Falla, D. (2023). El liderazgo transformacional y su relación con las competencias socioemocionales y morales en futuros docentes. Psychology, Society & Education, 15(1), 48–56. https://doi.org/10.21071/pse.v15i1.15552
Báez, F., Zurita, F., Martínez, A., y Zagalaz, M. L. (2018). Análisis psicométrico y relaciones de diagnóstico de la inteligencia emocional y liderazgo en docentes de enseñanzas regladas. Revista de Investigación Educativa, 37(1), 201–216. https://doi.org/10.6018/rie.37.1.308801
Banco Mundial (2022). Cuatro de cada cinco niños en América Latina y el Caribe no podrán comprender un texto simple. https://n9.cl/m0ciy
Banco Mundial. (2023). Gasto Público en Educación, total (% PBI). https://datos.bancomundial.org/indicator/SE.XPD.TOTL.GD.ZS?locations=EU
Belli, S., y López, C. (2022). En búsqueda de un equilibrio inestable en grupos científicos de alto rendimiento: Estilos de colaboración y de liderazgo. Revista Española De Sociología, 32(1), a148. https://doi.org/10.22325/fes/res.2023.148
Calderón, D. A., Godoy, M. J., y Marrero, A. (2023). Análisis de la Ley de Educación Superior de Argentina en relación a las tendencias actuales. Revista San Gregorio, 1(55), 218–236. https://doi.org/10.36097/rsan.v1i55.2148
Calderón, C. R. (2023). Resumen ejecutivo: Presupuesto 2024. Sector educación ministerio de educación. https://n9.cl/vrcdo
Cifuentes-Medina, J. E., González-Pulido, J. W., y González-Pulido, A. (2020). Efectos del liderazgo escolar en el aprendizaje. Panorama, 14(1 (26), 78–93. https://doi.org/10.15765/pnrm.v14i26.1482
Chambi, N., Díaz-Camacho, R., Rivera, J., Miranda, Ú., Chambi, N., Díaz-Camacho, R., Rivera, J., y Miranda, Ú. (2022). El líder educativo y el adiestramiento colaborativo en línea en un colegio de Puno, Perú. Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades, 18, 108-121. https://doi.org/10.37135/chk.002.18.07
Córdova, E., Rojas, I., y Marín, S. (2021). El liderazgo directivo de las instituciones educativas: una revisión bibliográfica. Revista Conrado, 17(80), 231-236. https://n9.cl/kr1r3
Cuesta, O., y Moreno, E. (2021). El concepto de liderazgo en los espacios educativos: alcances y límites de un término elástico. Sophia, 17(1), e1010 https://doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1010
Galaz, E, y Verdugo, A. (2023). Liderazgo distribuido en escuelas públicas y relación con sus categorías de desempeño. Cuadernos de Investigación Educativa, 14(spe). https://doi.org/10.18861/cied.2023.14.especial.3318
Hasek, S, y Ortiz, L. (2021). Liderazgo: Una Oportunidad de Gestión Educativa. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 17(2), 405-416. https://doi.org/10.18004/riics.2021.diciembre.405
Hernández, M. (2021). Relación entre el estilo de liderazgo del director escolar y la motivación de los maestros y maestras de la generación millennials. Educación, 30(58), 188-205. https://doi.org/10.18800/educacion.202101.009
Martínez-Valdivia, E., García-Martínez, I., y Higueras-Rodríguez, M. L. (2018). El Liderazgo para la Mejora Escolar y la Justicia Social. Un Estudio de Caso sobre un Centro de Educación Secundaria Obligatoria. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 16(1). https://doi.org/10.15366/reice2018.16.1.003
Mendieta, Joya, N., Cuevas, J. y Ramírez, J. (2023). Herramientas, estrategias y enfoque cualitativo para develar emociones en varones desempleados. Artigo 28 (1). https://doi.org/10.1590/1413-81232023281.09482022
Ministerio de Educación (2020). Proyecto Educativo Nacional al 2036. El reto de la ciudadanía plena. https://n9.cl/2s2xz
Novoa-Palacios, A. (2020). Innovative Integral Educational Leadership in the Superior Normal Schools of Colombia. Revista Electrónica Educare, 24(3), 1-22. https://doi.org/10.15359/ree.24-3.2
Pedraja-Rejas, L., Rodríguez-Ponce, E., y Muñoz-Fritis, C. (2021). Liderazgo transformacional y cultura innovativa: efectos en la calidad institucional. Revista Venezolana de Gerencia, 26 (96), 1004-1018. https://doi.org/10.52080/rvgluz.26.96.2
Pérez-Torralba, A., González-García, H., Guijarro, E., y Rocamora, I. (2022). Liderazgo transformacional del docente de Educación Física en Educación Infantil: una propuesta didáctica: Una propuesta didáctica. Retos, 44, 864–875. https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.90889
Riascos-Hinestroza, L. E., y Becerril-Arostegui, I. (2021). Liderazgo educativo docente. Un modelo para su estudio, discusión y análisis. Educación Y Educadores, 24(2), 243–264. https://doi.org/10.5294/edu.2021.24.2.4
Ricardo L., Maritza P., y Román Z. (2021). Perú: financiamiento público de la educación (2001-2021). Kite Studio E.I.R.L. https://n9.cl/pu7bt
Rodríguez, V., Morales, A., Navarro, L., Rosado, C., Espinoza, L., y Hernandez, O. H. (2023). Pedagogical Leadership in the Educational Management of Peruvian Educational Institutions. International Journal of Professional Business Review, 8(4), e01548. https://doi.org/10.26668/businessreview/2023.v8i4.1548
Romero, R., Montt, B., Pino, B., Riquelme, I. y Gracia, M. E. (2020). Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 22, e19, 1-13. https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e19.2683
Riquelme-Castañeda, J. A., Pedraja-Rejas, L. M., y Vega-Massó, R. A. (2020). El liderazgo y la gestión en la solución de problemas perversos. Una revisión de la literatura. Formación universitaria, 13(1), 135-144. https://doi.org/10.4067/S0718-50062020000100135
Rossi, R. M. y Rossi, R. G. (2020). Liderazgo directivo, modelo de medida del constructo para aplicación en Educación Básica regular. Revista Andina De Educación, 4(1), 11–22. https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.1.2
Sorribes, E., Rodríguez-Gómez, D., Barrera-Corominas, A., Sorribes, E., Rodríguez-Gómez, D., y Barrera-Corominas, A. (2023). Gestión de la calidad y del conocimiento en la formación profesional en Europa. Cuadernos de Investigación Educativa, 14(SPE). https://doi.org/10.18861/cied.2023.14.especial.3326
Utrero, N., Callado, F. J., y Aiger, M. (2019). Liderazgo en el nuevo sistema de educación del Ejército de Tierra de España. Revista de Educación, 385. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2019-385-419
UNESCO, CEPAL, y UNICEF. (2022). La encrucijada de la educación en América Latina y el Caribe: Informe regional de monitoreo ODS4-Educación 2030. Perfiles Educativos, 44(178), 182-199. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.178.61123
UNESCO (2023). Resumen del Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2023: Tecnología en la educación: ¿Una herramienta en los términos de quién? París, UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386147_spa
Villa, A. (2020). Liderazgo resiliente pertinente para una sociedad cambiante. Foro educacional, 34, 77-103. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7517000
Villafuerte, J S, y Cevallos, D P. (2021). Liderazgo educativo en tiempos de pandemia: La educación no será la misma que conocimos. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 23(37) https://doi.org/10.19053/01227238.12667
Villalobos-Egaña, L., Delgado-García, M., y Suazo, N. V. (2023). Inclusión y liderazgo educativo en los programas propedéuticos. Una revisión del estado del arte. Curriculo Sem Fronteiras, 23. https://doi.org/10.35786/1645-1384.V23.1965
Zegarra, N. (2019). Estudio piloto: importancia del liderazgo transformacional del director en el compromiso del profesorado y de los estudiantes en un centro educativo. Investigación & Desarrollo, 19(2), 149-166. https://n9.cl/ygipd5