Recursos TIC, en la evaluación y retroalimentación
ICT resources in evaluation and feedbackBarra lateral del artículo
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El objetivo de este estudio fue determinar la influencia de los recursos TIC en la evaluación y retroalimentación de estudiantes de secundaria. Se empleó un enfoque positivista con un método hipotético-deductivo, basado en un diseño no experimental de corte transversal. La investigación tuvo un nivel correlacional causal con un alcance explicativo. La muestra incluyó a 205 estudiantes mujeres de secundaria, seleccionadas mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos se recolectaron mediante una encuesta estructurada con un cuestionario. El análisis de los datos mostró que los recursos TIC influyen significativamente en la evaluación y retroalimentación, evidenciando que su integración efectiva en el proceso educativo mejora de manera sustancial el aprendizaje de las estudiantes.
The objective of this study was to determine the influence of ICT resources in the evaluation and feedback of high school students. A positivist approach with a hypothetico-deductive method was used, based on a non-experimental cross-sectional design. The research had a causal correlational level with an explanatory scope. The sample included 205 female high school students, selected by non-probabilistic convenience sampling. Data were collected through a structured survey with a questionnaire. Data analysis showed that ICT resources significantly influence assessment and feedback, evidencing that their effective integration in the educational process substantially improves students' learning.
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