Impacto social del programa nacional PAÍS en beneficiarios de un distrito de Apurímac, Perú
Social impact of the PAIS National Program on beneficiaries in a district of Apurímac, PeruContenido principal del artículo
Contexto: En el Perú, los programas sociales tienen como finalidad reducir las desigualdades que afectan a las poblaciones más vulnerables, ofreciendo servicios básicos, asistencia económica y otras formas de apoyo. Objetivo: Determinar el impacto social generado por el Programa Nacional PAIS en la calidad de vida de los beneficiarios del Tambo Occopata, distrito de Huanipaca, región Apurímac. Metodología: De tipo básica, con un diseño no experimental y enfoque cuantitativo; se aplicó una encuesta con escala Likert a una muestra probabilística de 226 personas de un total de 545 beneficiarios. El instrumento mostró excelente confiabilidad (Alfa de Cronbach alto). Resultados: Evidencian un impacto social positivo: el 72% de los encuestados percibe mejoras significativas en acceso a servicios y bienestar general. Conclusión: El Programa PAIS ha contribuido de manera sustancial al cierre de brechas sociales en la comunidad estudiada, recomendándose su fortalecimiento y ampliación.
Background: Social programs in Peru aim to mitigate inequalities among vulnerable populations by providing basic services, economic assistance, and cross-sectoral support. Objective: To determine the social impact of the PAIS National Program on the quality of life of beneficiaries at the Occopata Tambo, Huanipaca district, Apurímac, between 2017 and 2021. Methods: A quantitative, non-experimental study was conducted using a Likert-scale survey administered to a probability sample of 226 beneficiaries. The instrument demonstrated high internal consistency (Cronbach’s alpha). Results: Findings reveal a positive social impact, with 72% of respondents perceiving significant improvements in service access and overall well-being. Conclusion: The PAIS Program has contributed substantially to closing social gaps in the studied community; therefore, its strengthening and expansion are recommended.
Descargas
Detalles del artículo
Abizaid, C., Panduro, L., y Egusquiza, S. (2020). Pobreza y medios de subsistencia en la Amazonía peruana en tiempos de la covid-19. Journal of Latin American Geography, 19(3), 202-214. https://www.jstor.org/stable/48618960
Antezana, R., y Baca, W. (2021). Fuentes de financiamiento del estado para organizaciones de productores agropecuarios en el Perú. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 15249-15256. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1488
Araujo, J., Cagua, K., Burgos, R., Muñiz, F., y Salazar, J. (2024). Impacto de la digitalización en el sector bancario ecuatoriano: Transformaciones, desafíos y oportunidades para el futuro financiero. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(5), 936-953. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2658
Breña, S. V., Castro, L. M., y Rivera, N. I. (2020). Programa Nacional Tambos: intervención en el desarrollo social, productivo e institucional en el área de influencia de los Tambos Layan Pata, Raquina y Potaca–Provincia Huancayo–Región Junín. https://n9.cl/odtsg
Carrasco-Jocope, R. R., Vigil-Requena, S. V., Valiente-Saldaña, Y. M., y González-González, D. G. (2023). Contaminación urbano ambiental y espacio público del centro de Piura, Perú: Revisión sistemática. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 8(16), 171-183. https://doi.org/10.35381/r.k.v8i16.2542
Corcino-Barrueta, F. E., Chamoli-Falcon, A. W., Otalora-Martinez, C. R., y Melgarejo-Figueroa, M. D. P. (2021). El modelo sistémico de aprendizaje y enseñanza, como apoyo en la inserción laboral. Investigación Valdizana, 15(1), 31-40. https://n9.cl/9zoob
Fernández-Labbé, J. (2020). El territorio como espacio contradictorio: promesas y conflictos en torno a la actividad extractiva en Ecuador, Colombia, Perú y Chile. Eure (Santiago), 46(137), 225-246. http://dx.doi.org/10.4067/S0250-71612020000100225
Godoy, L., Cárdenas, C., y Hernández, F. (2024). Programa de mejoramiento de la calidad educativa en instituciones educativas oficiales de Cundinamarca. Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación, 15(2), 125-154. https://doi.org/10.18175/VyS15.1.2024.18
Gómez-Arteta, I., y Escobar-Mamani, F. (2021). Educación virtual en tiempos de pandemia: incremento de la desigualdad social en el Perú. Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades, (15), 152-165. https://doi.org/10.37135/chk.002.15.10
Gonzáles, J. L. (2020). Técnicas e instrumentos de investigación científica. Arequipa, Arequipa, Perú. https://n9.cl/ae3yh
Henao, D., Chaparro, A., Carreño, C., Quintero, T., Rueda, G. O., y Leguizamón, C. S. (2023). Estudio del impacto de la investigación del Programa de Enfermería de Unisangil en las poblaciones beneficiadas 2016-2020. Revista Digital Educación & Salud, 1, 47-61. https://revistas.unisangil.edu.co/index.php/revistaeducacionysalud/article/view/560
Lozano, R. (2020). Políticas públicas y cierres de brechas en las zonas de heladas y friajes. Yachay-Revista Científico Cultural, 9(01), 555-562. https://doi.org/10.36881/yachay.v9i01.271
Mora, L. G. (2020). Educación rural en América Latina Escenarios, tendencias y horizontes de investigación. Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 1(2), 48-69. https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.8598
Murillo Delgado, C. J., Calderón Muñoz, A. C., Icaza Valencia, H. J., & Sánchez Bazantes, L. C. (2023). El desarrollo urbano sostenible en América Latina. Universidad, Ciencia y Tecnología, 27(119), 116-126. https://doi.org/10.47460/uct.v27i119.713
Palli, R. R. (2024). Reducción de la pobreza monetaria y la asignación de presupuestos a programas sociales en Perú: Tendencias y desigualdades regionales, 2011-2019. PURISUM. Revista de Investigación en Ciencias Sociales, 1(3), 26-37. https://doi.org/10.62785/prics.v1.i3.11
Poblete, L., Pereyra, F., y Tizziani, A. (2024). La intermediación digital en el trabajo doméstico remunerado en América Latina: una propuesta analítica para su estudio. Revista de Estudios Sociales, (89), 3-22. https://doi.org/10.7440/res89.2024.01
Regalado Miranda, E. R., Ferrer Arrocha, M., Alonso Martínez, M. I., & Ortega Castro, M. K. (2023). Impacto de la maestría en la formación investigativa de sus egresados a través de sus publicaciones. Educación Médica Superior, 37(3). https://n9.cl/hg1hg5
Rivera, J. L. (2023). Influencia del Programa Pensión 65 en el bienestar de los usuarios en la Provincia de Chupaca 2020–2021. RSocialium, 7(1), 56-69. https://doi.org/10.26490/uncp.sl.2023.7.1.1724
Rodríguez-Pedró, R. (2024). Brecha digital y transformación social: el impacto de las nuevas tecnologías en América Latina y el Caribe. Acceso. Revista Puertorriqueña de Bibliotecología y Documentación, 29-págs. https://n9.cl/1zxar
Sacha, H. V. (2022). Minería informal e ilegal: Alcances desde el ámbito social, económico y medioambiental en el Perú. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(2), 4343-4354. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i2.2166
Toscano-Quispe, S. Y., Borja-Bazurto, I. N., Lata-Jiménez, C. M., y Ayavaca-Apolo, M. F. (2025). Estrategias para la sostenibilidad de proyectos educativos en zonas rurales de la Amazonia ecuatoriana. Journal of Economic and Social Science Research, 5(2), 87-100. https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v5/n2/190
Verastegui, L. (2024). Un Análisis al Programa país Desde el Enfoque de Capacidades Colectivas Generadas en Tambos de Apurímac (Master's thesis, Pontificia Universidad Catolica del Peru (Peru)). https://n9.cl/u41mu