Pensamiento de diseño en las competencias genéricas durante la educación virtual

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PDF - 188 HTML - 15 EPUB - 23
Publicado: may 28, 2022
DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.355
Palabras clave:
"Competencias genéricas"; "COVID-19"; "Educación"; "Pensamiento de diseño";

Contenido principal del artículo

Valentina Sánchez-Chávez
Universidad César Vallejo, Lima-Perú
https://orcid.org/0000-0001-9395-0838
Maribel Cubas-Díaz
Universidad César Vallejo, Lima-Perú
https://orcid.org/0000-0003-1481-2002
Juana María Luisa Venegas-Claros
Universidad César Vallejo, Lima-Perú
https://orcid.org/0000-0003-1068-3864
Julio Gustavo Rodríguez Salazar
Universidad César Vallejo, Lima-Perú
https://orcid.org/0000-0001-7446-0032

El año 2021 en Perú se continúa empleando la educación virtual, la cual se implementó un año antes debido al confinamiento obligatorio, que generó la pandemia del COVID-19, este contexto exigió adaptarse a la nueva normalidad y encontrar soluciones creativas; una alternativa pudo ser en las instituciones educativas emplear el pensamiento de diseño, una metodología centrada en la persona que mediante la innovación busca soluciones creativas, el objetivo formulado fue demostrar la incidencia del pensamiento de diseño en las competencias genéricas durante la educación virtual, en la metodología se utilizó el enfoque cuantitativo con diseño descriptivo aplicativo, el estudio fue aplicado a un población de 90 estudiantes de secundaria, el procesamiento estadístico de los resultados permitió concluir que existió incidencia entre el pensamiento de diseño en las competencias genéricas durante la educación virtual.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Sánchez-Chávez, V., Cubas-Díaz, M., Venegas-Claros, J. M. L., & Rodríguez Salazar, J. G. (2022). Pensamiento de diseño en las competencias genéricas durante la educación virtual. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(23), 538–544. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.355
Número
Vol. 6 Núm. 23 (2022): REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HORIZONTES
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Valentina Sánchez-Chávez, Universidad César Vallejo, Lima-Perú

Licenciada en Educación Secundaria. Especialidad en Educación Comercial. Maestra MBA. Doctorando Escuela de Doctorado en Educación.

Maribel Cubas-Díaz, Universidad César Vallejo, Lima-Perú

Licenciada en educación secundaria en la especialidad de Lengua y Literatura. Segunda especialidad en Computación e Informática Educativa, segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico. Maestría en Docencia y Gestión Educativa, Maestría concluida en docencia universitaria y doctorado en Educación, Perú.

Juana María Luisa Venegas-Claros, Universidad César Vallejo, Lima-Perú

Doctora en Educación por la UCV. Magíster en Administración de la Educación en la UCV. Licenciada en Educación, especialidad Biología y Química por la UNE. Segunda especialidad en Ciencia, Tecnología y Ambiente en la Universidad Peruana Unión y Segunda especialidad en Gestión escolar y Liderazgo pedagógico en la UPCH, docente en la IE. “Celso Lino Ricaldi”, Perú.  

Julio Gustavo Rodríguez Salazar, Universidad César Vallejo, Lima-Perú

Abogado. Experiencia en el sector público y privado. Maestría concluidos en Derecho Penal. Especialización en Derecho Procesal Constitucional y Derecho Penal. Pasantía en Chile sobre Derecho Procesal Constitucional. Ex Defensor Público del Ministerio de Justicia. Ex Fiscal Provincial del Ministerio Público. Ex Procurador Público Adjunto del Ministerio de Defensa. Consultor internacional para las Naciones Unidas, Ministerio de la Mujer, Instituto Nacional Penitenciario – INPE, Perú.

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