Contenido principal del artículo

Daniela Cornejo Bravo
Rosman Paucar Córdova
Jhonny Córdova Aguilar
Juan De La Cruz Lozado

La formación de competencias científicas permite manifestar conflictos societales que implican al hallazgo de nuevos conocimientos, evidenciando la necesidad de instruir al ser humano partiendo desde un enfoque científico y humanístico. Bajo esta premisa, persigue realizar una revisión sistemática de la carencia de la formación de competencias científicas en estudiantes por las universidades latinoamericanas, periodo lectivo 2020 – 2021. La metodología empleada fue de alcance descriptivo–explicativo, enfoque cualitativo; que consistió en una sistematización de una base de datos consultados como Scopus, Scielo, Dialnet, Journal, Delectus; extrayendo aportaciones del 2018 al 2021, incluyendo 50 artículos de revisión y solo 12 evidencias seleccionadas. Concluyendo que las universidades carecen de procesos de formación investigativa; sin embargo, existe una preocupación para gestionar y darle la importancia a las competencias científicas en estudiantes, crear una cultura investigativa en la gestión de enseñanza y aprendizaje e incentivar la construcción de nuevos saberes a partir del análisis social.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Cornejo Bravo, D., Paucar Córdova, R., Córdova Aguilar, J., & De La Cruz Lozado, J. (2022). Carencia de la investigación formativa en las universidades latinoamericanas en el periodo lectivo 2020 – 2021. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(24), 1101–1119. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.400
Sección
ARTÍCULO DE REVISIÓN
Biografía del autor/a

Daniela Cornejo Bravo, Universidad César Vallejo. Piura, Perú

Ingeniera Comercial, Universidad de Guayaquil. Maestra en Administración de la Educación, Universidad César Vallejo. Cursando el Doctorado en Educación. Experiencia docente, Perú.

Rosman Paucar Córdova, Universidad César Vallejo. Piura, Perú

Ingeniero en sistemas, Universidad Nacional de Loja, Ecuador. Master en Interconectividad de Redes en la Escuela Politécnica del Chimborazo, Ecuador. Master en Tecnología Educativa y Competencias Digitales en la Universidad Internacional de la Rioja, España. Docente de pregrado, Universidad Técnica de Machala, Ecuador. Doctorando en Doctorado en Educación en Universidad Cesar Vallejo, Perú.

Jhonny Córdova Aguilar, Universidad César Vallejo. Piura, Perú

Licenciado en Lenguaje y Comunicación, Universidad Tecnológica Equinoccial. Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad de adultos, Universidad Tecnológica Equinoccial. Magister en Gerencia y Docencia de Educación Superior, Universidad de Guayaquil. Doctorando en Educación, Universidad Cesar Vallejo, Perú.

Juan De La Cruz Lozado, Universidad César Vallejo. Piura, Perú

Doctor en Gestión y Ciencias de la Educación. Magister en Didáctica Universitaria en Investigación Educativa, Universidad San Pedro, Perú La Habana-Cuba. Docente en la Escuela de Posgrado de la Universidad del Santa, Chimbote –Perú y Universidad César Vallejo, Piura – Perú, en los programas de Doctorado en Educación y Gestión Pública y Gobernabilidad, Perú.

Bookmark and Share
Referencias

Alejo, B., Fuentes, A., Rivero, Y., y Pérez, G. (2020). Importancia de la asignatura metodología de la investigación para la formación investigativa del estudiante universitario. Revista Conrado vol.16 no.73 Cienfuegos. DOI: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000200295&lang=es

Baena, G. (2014). Metodología de la investigación. México. Grupo Editorial Patria.

Carlín, E., Carballosa, A., y Herrera, K. (2020). Formación de competencias investigativas de los estudiantes en la Universidad de Guayaquil. Universidad de Guayaquil. DOI: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000200008

Coll, C. (1997). Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento. Editorial Paidós.

Consejo de Educación Superior [CES]. (2013, 12 de noviembre). www.ces.gob.ec

Constitución de la República del Ecuador. (2008, 20 de octubre). www.defensa.gob.ec

García, N., Paca, N., Arista, S., Valdez, B., y Gómez, I. (2018). Investigación formativa en el desarrollo de habilidades comunicativas e investigativas. Revista de Investigaciones Altoandinas. vol.20 no.1. DOI: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2313-29572018000100012&lang=es

González, M., Marín, L., y Fernández, A. (2020). La formación del espíritu investigativo en los estudiantes universitarios. Revista de Educación física y deportes. Vol. 25, Nº. 268. DOI: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7700764

Guerra, F., y Naranjo, M. (2020). La formación investigativa en los estudiantes de licenciatura en Educación Básica. Caso Universidad Técnica del Norte, Ecuador. Revista Científica Delectus. Vol. 3 p. 67-80. DOI: https://doi.org/10.36996/delectus.v3i3.55

Hernández, Fernández, & Baptista. (2014). Metodología de la investigación (sexta ed.). México: Mc Graw Hill.

Ley Orgánica de Educación Superior [LOES]. (2010). www.educacionsuperior.gob.ec

López, L., y Polanco, V. (2017). Mirada a las investigaciones sobre formación investigativa en la universidad latinoamericana: estado del arte 2010 a 2017. Revista de Investigaciones de Desarrollo Innovador. Vol. 8. DOI: https://www.researchgate.net/publication/321649388_Mirada_a_las_investigaciones_sobre_formacion_investigativa_en_la_universidad_latinoamericana_estado_del_arte_2010_a_2017

Manterola. (2009). Revisión sistemática de la literatura. Síntesis de la evidencia. Revista Médica Clínica Los Andes, 897 - 903.

Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa: síntesis conceptual. Revista IIPSI, 1(9), 123-146. Obtenido de http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a09v9n1.pdf

Muñoz, J., Quintero, J., y Munévar, R. (2005). Competencias investigativas para profesionales. Cooperativa Editorial Magisterio.

Olazábal, G., y Águila, A. (2020). Formación de la competencia investigativa en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Lengua Extranjera Inglés. Mendive. Revista de Educación, 18(3), 515-527. DOI: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962020000300515&lng=es&tlng=es

Olivares, N., y Casteblanco, C. (2019). Competencias investigativas: inicio de formación de jóvenes investigadores en educación media. Revista Humanismo y Sociedad: DOI: https://doi.org/10.22209/rhs.v7n1a01

Piaget, J. (1954). Constructivismo. Editorial Universidad Estatal a Distancia.

Quevedo, N., García, N., Cañizares, F., y Gavilánez, S. (2020). La formación del conocimiento investigativo conceptual, actitudinal y procedimental en estudiantes universitarios. Revista Conrado. Vol. 16 N°. 75. DOI: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1433

Rodelo, M., Chamarro, C., y Archibold, W. (2021). Formación (en competencias) investigativa(s) en los estudiantes de contaduría pública: caso Universidad del Atlántico, Colombia, 2015-2019. Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, 29(2), 67-85. DOI: https://doi.org/10.18359/rfce.5165

Rojas, H. (2009). Formar investigadores e investigadoras en la universidad: optimismo e indiferencia juvenil en temas científicos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud vol. 7 no. 2. DOI: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20130711110134/ArtHectorMauricioRojasBetancur.pdf

Ross, I. (2014). Formando investigadores en informática educativa. Editorial Académica Española.

Salazar, S., Cintra, Á., y Céspedes, J. (2020). Formación científico investigativa en estudiantes universitarios del perfil ingeniería mecánica en Venezuela. Revista Didáctica y Educación. Vol. 11, Nº. 5. DOI: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7805944

Sánchez, L., Herrera, M., y Sánchez, M. (2020). La investigación científica en la formación de estudiantes universitarios. Revista paradigma. Vol. XLI. DOI: http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/815