Influence of formative research on the research attitude of university students

Influencia de la investigación formativa en la actitud investigativa de estudiantes universitarios

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Published: 2026-10-01
DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v10i44.1312
Keywords:
"Research attitude"; "Digital skills"; "Students"; "University education"; "Formative research"
Palabras Clave:
"Actitud investigativa"; "Competencias digitales"; "Estudiantes"; "Formación universitaria"; "Investigación formativa";

Main Article Content

Salomón Marcos Berrocal Villegas
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0002-6320-2342
Willner Montalvo Fritas
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0002-5028-9354
Carmen Rosa Berrocal Villegas
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0002-7964-7581
María Yissel Flores Fuentes Rivera
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0001-6358-9885
Background: Formative research is conceived as a space where students construct their own knowledge by appropriating the scientific techniques, tools, and resources available in their academic environment. Objective: To confirm the influence of formative research on university students' attitudes toward research. Methodology: This was a quantitative, basic study with a non-experimental, cross-sectional design and a correlational-causal scope. Results: Formative research was perceived as optimal by 30.4% of the students, while only 13.6% perceived a research attitude, with a moderate correlation and greater difficulty in the research involvement dimension. Furthermore, the instrumental component proved to be a significant predictor. Conclusion: Integrating technological tools associated with research is essential to strengthening the research attitude in university students.
Contexto: La investigación formativa se concibe como un espacio donde el estudiante construye su propio conocimiento al apropiarse de las técnicas, herramientas y recursos científicos disponibles en su entorno académico. Objetivo: Confirmar la influencia de la investigación formativa en la actitud hacia la investigación de estudiantes universitarios. Metodología: El estudio fue cuantitativo, básico, con diseño no experimental-transversal y alcance correlacional-causal. Resultados: Se evidenció que la investigación formativa se percibió como óptima por el 30.4 % de los estudiantes, mientras que la actitud investigativa solo alcanzó el 13.6 %, con correlación moderada y mayor dificultad en la dimensión implicancia investigativa. Además, el componente instrumental resultó predictor significativo. Conclusión: Resulta indispensable integrar las herramientas tecnológicas asociadas a la investigación para fortalecer la actitud investigativa en estudiantes universitarios.

Article Details

Issue

Vol. 10 No. 44 (2026): Octubre - Diciembre

Section

Research Articles

How to Cite

Influence of formative research on the research attitude of university students. (2026). Horizontes, 10(44), 1-20. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v10i44.1312
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