Scientific inquiry and academic performance in students of Science and Technology in EESPP “MFGB”-Lambayeque
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This research explores students' perception of scientific inquiry as a strategy to improve academic performance among students of the Science and Technology program at “Monseñor Francisco Gonzales Burga” Higher Pedagogical School in Lambayeque. The objective was to analyze how students perceive the relationship between scientific inquiry and their academic achievement. Using a qualitative approach and phenomenological design, two categories were studied: scientific inquiry and academic performance. The interview was used as a technique, and the interview guide, validated by a science and technology specialist, served as the primary instrument. After its application, the information was analyzed through a matrix and the open coding technique. The findings reveal that students recognize the importance of scientific inquiry in the classroom and its positive impact on academic performance. Student participation was meaningful, highlighting their general knowledge of this strategy.
This research explores students' perception of scientific inquiry as a strategy to improve academic performance among students of the Science and Technology program at “Monseñor Francisco Gonzales Burga” Higher Pedagogical School in Lambayeque. The objective was to analyze how students perceive the relationship between scientific inquiry and their academic achievement. Using a qualitative approach and phenomenological design, two categories were studied: scientific inquiry and academic performance. The interview was used as a technique, and the interview guide, validated by a science and technology specialist, served as the primary instrument. After its application, the information was analyzed through a matrix and the open coding technique. The findings reveal that students recognize the importance of scientific inquiry in the classroom and its positive impact on academic performance. Student participation was meaningful, highlighting their general knowledge of this strategy.
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