Educación ambiental en educación básica: una revisión sistemática
Environmental education in basic education: a systematic reviewBarra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
La educación ambiental en la educación básica es clave para afrontar la crisis ambiental. El objetivo de este artículo es analizar la literatura científica existente sobre educación ambiental en educación básica como base para comprender nuestro entorno, para ello se considera 17 artículos de Scielo, Scopus y WoS bajo el protocolo PRISMA. Se aplicó el enfoque cualitativo con análisis de contenido. Los hallazgos evidencian barreras la falta de tiempo y recursos en los currículos, el predominio teórico sobre lo práctico y la necesidad de capacitar a los docentes. Se destacan iniciativas como huertos escolares, talleres y reciclaje para promover actitudes ambientales. A pesar de los avances en educación ambiental, su integración efectiva requiere un enfoque holístico que involucre a estudiantes, docentes y comunidades. La ecoeficiencia está implícita en las prácticas pedagógicas y se subraya la importancia de lograr una educación ambiental más efectiva y sostenible.
Environmental education in basic education is key to addressing the environmental crisis. The objective of this article is to analyze the existing scientific literature on environmental education in basic education as a basis for understanding our environment. To do so, 17 articles from Scielo, Scopus and WoS are considered under the PRISMA protocol. A qualitative approach with content analysis was applied. The findings show barriers such as lack of time and resources in the curricula, the predominance of theory over practice, and the need to train teachers. Initiatives such as school gardens, workshops and recycling are highlighted to promote environmental attitudes. Despite the advances in environmental education, its effective integration requires a holistic approach that involves students, teachers and communities. Eco-efficiency is implicit in pedagogical practices and the importance of achieving a more effective and sustainable environmental education is underlined.
Descargas
Detalles del artículo
Azevedo, H., Soares-Silva, I., Fonseca, F., Alves, P., Silva, D., y Azevedo, M.-M. (2022). Impact of educational gardens and workshop activities on 8th-grade student’s perception and knowledge of plant biology. Education Sciences, 12(9), 619. https://doi.org/10.3390/educsci12090619
Baierl, T.-M., y Bogner, F. X. (2023). How should we teach nature protection? Self-determination and environmental attitudes. Education Sciences, 13(4), 353. https://doi.org/10.3390/educsci13040353
Benavides, A. I., y Paredes, A. A. (2022). Nociones interdisciplinarias sobre educación ambiental de docentes de primaria en Nuevo León. Perfiles educativos, 44(177), 113-129. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.177.60476
Caceres, P. M., Pelli, R. T., Martinenco, R. M., y Martín, R. B. (2023). Conocimientos e ideas sobre los procesos de empatía e identidad ambiental en estudiantes y profesores de un secundario de Córdoba, Argentina. Ciência e Educação (Bauru), 29, e23014. https://doi.org/10.1590/1516-731320230014
Campoverde-Robledo, F. N., y Soplapuco-Montalvo, Juan. P. (2022). Cultura ambiental sostenible en la educación. Revista Científica de la UCSA, 9(2), 112-128. https://doi.org/10.18004/ucsa/2409-8752/2022.009.02.112
Castro-Carpio, A., y Leal-Díaz, D. (2023). ¿Educación ambiental o educación para el desarrollo sostenible? El sentido ético de la educación ambiental. Revista Kawsaypacha: Sociedad y Medio Ambiente, 11, A-007. https://doi.org/10.18800/kawsaypacha.202301.A007
Chang, L. L. L., y Muro, J. P. M. (2022). Ecoeficiencia en las instituciones educativas de primaria: Reto del Siglo XXI. Hacedor - AIAPÆC, 6(2), 16-30. https://doi.org/10.26495/rch.v6i2.2248
Citelli, A., y Falcão, S. P. (2020). Educomunicação socioambiental: Cidade e escola. Intercom: Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, 43, 21-36. https://doi.org/10.1590/1809-5844202021
Díaz Grijalva, G. R., Camarena Gómez, B. O., Mirón Juárez, C. A., y Ochoa Ávila, E. (2019). Práctica docente en educación ambiental y habilidades proambientales en el estudiantado de quinto de primaria. Actualidades Investigativas En Educación, 19(3), 368-387. https://doi.org/10.15517/aie.v19i3.38797
Estrada-Araoz, E. G., Manrique-Jaramillo, Y. V., Día-Pereira, V. H., Rucoba-Frisancho, J. M., y Gallegos-Ramos, N. A. (2024). Exploring pro-environmental behavior in Peruvian basic education students: A cross-sectional study. Salud, Ciencia y Tecnologia - Serie de Conferencias, 3, 678. https://doi.org/10.56294/sctconf2024678
Estrada, J. E., Lara, R. B., Romancela, I. E. C., y Pinduisaca, V. M. U. (2021). Contenidos micro-curriculares en educación ambiental, para promover la responsabilidad social en educación media. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 5(17), 156-177. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i17.165
Fedorowicz-Kruszewska, M. (2020). Environmental education in libraries – theoretical foundations and practical implementation. Library Management, 41(4/5), 279-293. https://doi.org/10.1108/LM-12-2019-0087
Fru, R. N., y Ndaba, T. L. (2023). Educators’ perceptions and approaches to environmental education and pro-environmental behaviour in South African secondary schools. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(5), 359-373. Scopus. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.5.18
Galvis-Riaño, C. J., Perales-Palacios, F. J., y Ladino-Ospina, Y. (2020). Conceptions about environment and environmental education by teachers from rural schools in Bogotá-Colombia. Ambiente y Sociedade, 23, e02001. https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20180200r1vu2020L4AO
Guadalupe-Zevallos, O. G., Julca Garcia, P. C., Huaman Gutierrez, Z. J., Exebio Moya, L. R., Luy-Montejo, C. A., y Escobedo, F. (2024). Conservation of the environment and ecological habits in environmental awareness among adolescents in the peruian jungle. Acta Innovations, 51, 1-8. https://doi.org/10.62441/ActaInnovations.51.1
Jaimes-Martínez, K. L. (2022). La educación ambiental en el nivel primaria: plan y programas de estudio, acciones y COVID-19. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 13(24), 00015. https://doi.org/10.32870/dse.v0i24.985
João, P., Sá, P., Henriques, M. H., y Rodrigues, A. V. (2022). Sustainable development in basic education sciences in Portugal—Perspective of official curriculum documents. Sustainability, 14(9), 5651. https://doi.org/10.3390/su14095651
Kurokawa, H., Igei, K., Kitsuki, A., Kurita, K., Managi, S., Nakamuro, M., y Sakano, A. (2023). Improvement impact of nudges incorporated in environmental education on students’ environmental knowledge, attitudes, and behaviors. Journal of Environmental Management, 325, 116612. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2022.116612
Matos-Meléndez, B. (2022). La influencia de la educación ambiental en la percepción del desarrollo sostenible en docentes y estudiantes de secundaria. Un estudio de casos. Revista Kawsaypacha: Sociedad y Medio Ambiente, 10, A-007. https://doi.org/10.18800/kawsaypacha.202202.007
Miyazaki, M., Oxilia Dávalos, V. E., y Leiva Enrique, M. G. (2020). La educación ambiental relacionada al desarrollo sostenible en las instituciones educativas del municipio de Villa Hayes. Reportes -científicos de la FACEN, 11, (2), 14-19. https://doi.org/10.18004/rcfacen202020.11.02.14
Moreno-Fernández, O. (2020). Problemas socioambientales y educación ambiental. El cambio climático desde la perspectiva de los futuros maestros de educación primaria. Pensamiento educativo, 57(2), 1-15. https://doi.org/10.7764/pel.57.2.2020.3
Murcia-Murcia, N. (2023). Imaginarios sociales sobre problemática ambiental: Nuevos senderos para una educación ambiental. Educación y Humanismo, 25(44), 44. https://doi.org/10.17081/eduhum.25.44.6069
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Alonso-Fernández, S. (2021). Declaración PRISMA 2020: Una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Revista Española de Cardiología, 74(9), 790-799. https://doi.org/10.1016/j.recesp.2021.06.016
Pari, Y. R. C., Camargo, M. I. P., y Ramos, C. B. (2023). Environmental education workshops to mitigate the environmental problems in the region of Madre de Dios - Perú. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(1), e04191. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n01-003
Pozo-Muñoz, M. P., Martín-Gámez, C., y Velasco-Martínez, L. C. (2023). Analysis and assessment of the environmental awareness of primary school pupils on the management and sustainable use of water. International Research in Geographical and Environmental Education, 32(3), 217-233. https://doi.org/10.1080/10382046.2022.2154963
Reddy, C. (2021). Environmental education, social justice and teacher education: Enabling meaningful environmental learning in local contexts. South African Journal of Higher Education, 35(1), 161-177. https://doi.org/10.20853/35-1-4427
Salazar, C., Jaime, M., Leiva, M., y González, N. (2024). Environmental education and children’s pro-environmental behavior on plastic waste. Evidence from the green school certification program in Chile. International Journal of Educational Development, 109, 103106. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2024.103106
Santamaria, H. Y., Vara, F. N., Huamán, P. T., Medrano, B. T., y Martel, C. I. B. (2024). Gestión y conciencia ambiental en docentes de instituciones públicas. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 8(34), 1359-1373. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.802
Sarbaini, A. H., Darmawan, D., y Ali, M. (2022). Environmental education based on local values: Its integration in the Indonesian elementary school curriculum. International Journal of Education and Practice, 10(4), 322-333. https://doi.org/10.18488/61.v10i4.3174
Sasaki, S. (2021) The effects on Thailand of China's import restrictions on waste: measures and challenges related to the international recycling of waste plastic and e-waste. J. Mater. Cycles Waste Manag. 23:77-83. https://n9.cl/fdg0k
Scoarize, M. M. R., Contieri, B. B., Delanira-Santos, D., Zanco, B. F., y Benedito, E. (2022). An interdisciplinary approach to address aquatic environmental issues with young students from Brazil. International Research in Geographical and Environmental Education, 31(1), 38-52. https://doi.org/10.1080/10382046.2021.1943220
Torres, B., Amérigo, M., y García, J. A. (2021). Evaluación de una intervención proambiental en escolares de educación primaria (10-13 años) de Castilla-La Mancha (España). Revista Electrónica Educare, 25(3), 186-201. https://doi.org/10.15359/ree.25-3.11
Villanueva, H. D., Medina, O. A. y Sánchez, A. O. (2020). Estudio documental: importancia de la educación ambiental en la educación básica. Revista Iberoamericana Ambiente y Sustentabilidad, 3(1), 6-14. https://doi.org/10.46380/rias.v3i1.4
Wanchana, Y., Inprom, P., Rawang, W., y Ayudhya, A. O. J. N. (2020). Environmental education competency: Enhancing the work of teachers. Journal of Teacher Education for Sustainability, 22(2), 140-152. https://doi.org/10.2478/jtes-2020-0021
Widodo, A. S., Syamsia, y Ulum, B. (2024). Implementation of Environmental Education Module for Children in Indonesian School Jeddah. E3S Web of Conferences, 570, 3013. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202457003013
Zhang, D., Chen, J., Liu, L., Hao, M., y Morse, S. (2023). The waste separation behaviour of primary and middle school students and its influencing factors: Evidence from Yingtan City, China. Environmental Research Communications, 5(4), 045002. https://doi.org/10.1088/2515-7620/acc789