Valores éticos en la educación básica media latinoamericana: una revisión de la literatura
Ethical values in Latin American middle school education: a review of the literatureBarra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
La formación ética en estudiantes de educación básica media es clave para su desarrollo social y moral. Este estudio tuvo como objetivo identificar las evidencias relevantes sobre la enseñanza de valores éticos en dicho nivel educativo en Latinoamérica, entre 2021 y 2023. Se realizó una revisión sistemática de 10 artículos científicos seleccionados según criterios de inclusión, utilizando un enfoque cualitativo. Los resultados revelan dos líneas principales: la importancia de la formación docente en valores y el uso de metodologías activas como la educación intercultural y el apoyo de la inteligencia artificial. La mayoría de estudios provienen de Ecuador y España. Se concluye que la educación ética debe integrarse transversalmente en el currículo escolar y en la formación docente, favoreciendo el desarrollo de estudiantes comprometidos con principios como el respeto, la tolerancia y la responsabilidad
Ethical education in high school students is key to their social and moral development. T his study aimed to identify relevant evidence on the teaching of ethical values at this educational level in Latin America, between 2021 and 2023. A systematic review of 10 scientific articles selected according to inclusion criteria was carried out, using a qualitative approach. The results reveal two main lines: the importance of teacher training in values and the use of active methodologies such as intercultural education and the support of artificial intelligence. Most of the studies come from Ecuador and Spain. It is concluded that ethics education should be integrated transversally in the school curriculum and in teacher training, favoring the development of students committed to principles such as respect, tolerance and responsibility
Descargas
Detalles del artículo
Bermúdez-Suarez, B. A. (2020). Los valores humanos y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Portal de la Ciencia, 1(1), 42-54. DOI: https://doi.org/10.51247/pdlc.v1i1.287.
Carrillo-Velarde, M. (2020). La ética y los valores en la educación superior. Dominio de Las Ciencias, 6(3), 1108–1117. https://doi.org/10.23857/DC.V6I3.1340"
Casadiego-Duque, Y., Rojas, C., y Delgado-Sánchez, V. P. (2020). Relación entre el compromiso ético del Contador Público y la importancia de esta labor ante la sociedad. Sostenibilidad, Tecnología y Humanismo, 11(2), 97–106. https://doi.org/10.25213/2216-1872.99
Chávez Romo, C., Gómez Nashiky, A., Ochoa Cervantes, A. de la C. y Zurita Rivera, Ú. (2016). La política nacional de convivencia escolar de México y su impacto en la vida en las escuelas de educación básica (A. Gómez Nashiky, A. Ochoa Cervantes y Ú. Zurita Rivera [eds.]). Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia. http://investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/posgrado/article/view/1483
Córdova-Tamayo, T. K., Pimentel-Elbert, M. J., Albán-Sánchez, J. D., & Vera, J. P. D. (2022). La ética docente como estrategia educativa integradora de desarrollo y aprendizaje. Polo del Conocimiento, 7(5), 679-692. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/3989
Flores-Vivar, J. M., y García-Peñalvo, F. J. (2023). La vida algorítmica de la educación: Herramientas y sistemas de inteligencia artificial para el aprendizaje en línea. In G. Bonales Daimiel & J. Sierra Sánchez (Eds.), Desafíos y retos de las redes sociales en el ecosistema de la comunicación (Vol. 1, pp. 109-121). McGraw-Hill.
Izarra, D. (2019). Actitudes de docentes y estudiantes de postgrado en educación. Edetania. Estudios y Propuestas Socioeducativas., 55, 117–129. https://doi.org/10.46583/EDETANIA_2019.55.423
Jiménez-Hernández, D., González-Ortiz, J., y Tornel-Abellán, M. (2020). Metodologías activas en la universidad y su relación con los enfoques de enseñanza. Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 24 (1), pp. 76-94. https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/8173/PDF
Martín-García, X., Bär-Kwast, B., Gijón-Casares, M., Puig-Rovira, J.M., y Rubio-Serrano, L. (2021). El Mapa de los Valores del Aprendizaje-Servicio. Revista Alteridad. https://doi.org/10.17163/alt.v16n1.2021.01
Quijije-Cedeño, M., Cuarán-Casa, G., Muñoz-Atiaga, D. R., & Cabezas-Mejía, E. D. (2021). Diseño de Estrategias Didácticas para la Formación de Valores en los estudiantes de décimo año de Educación General Básica. Polo del Conocimiento, 6(11), 1610-1625. https://www.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/3349
Ramón-Cabrera, F. (2022). Estrategias de gestión educativa para fortalecer la ética docente. Revista Cátedra, 5(2), 35-54 https://doi.org/10.29166/catedra.v5i2.3543"
Ramos Serpa, G., y López Falcón, A. (2019). Formación ética del profesional y ética profesional del docente. Estudios pedagógicos (Valdivia), 45(3), 185-199. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052019000300185
Reascos Landin, P. E., y Granda Ayabaca, A. N. (2020). Factores potenciadores de valores cívicos, patrióticos e interculturales en la enseñanza básica. Revista Sociedad y Tecnología, 3(2), 42-50. https://institutojubones.edu.ec/ojs/index.php/societec/article/view/66
Ruiz Massieu, A. (2017). Importancia de los valores humanos en la educación. Daena: International Journal of Good Conscience, 12(3), 345-356. http://www.spentamexico.org/v12-n3/A21.12(3)345-356.pdf
Sánchez, D. (2018). Estrategias didácticas en la formación de valores de los estudiantes de octavo año de educación básica de la Unidad Educativa “Luis Felipe Borja”. Licenciatura en Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Ambato https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/29343
Santos, M., Mella, I., García, J., (2021). Educación moral y ética de la acción en el aprendizaje-servicio universitario La sombra de John Dewey, Revista Scielo https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.173.59818.
Schwartz, S. H., & Bilsky, W. (1987). Toward a universal psychological structure of human values. Journal of personality and social psychology, 53(3), 550. https://psycnet.apa.org/buy/1988-01444-001
Villalobos-López, J. A. (2022). Metodologías Activas de Aprendizaje y la Ética Educativa. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED), 13(2), 47-58. https://doi.org/10.37843/rted.v13i2.316