Percepción del trabajo en equipo de estudiantes universitarios. Caso comparativo entre instituciones pública y privada

• Resumen
• Abstract

El trabajo en equipo es una habilidad clave en el entorno laboral actual, ya que favorece la productividad, la innovación y la resolución conjunta de problemas. Por ello, el presente estudio tiene como propósito conocer la percepción de estudiantes de licenciatura de dos instituciones de educación superior del noreste de México. Se utilizó un enfoque cuantitativo; la muestra estuvo conformada por 70 estudiantes, 39 de una institución pública y 31 de una institución privada, mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó la Escala de Actitud hacia el Trabajo en Equipo compuesta por 22 ítems, distribuidos en cuatro dimensiones: disposición a trabajar en equipo, participación en el equipo, desinterés y comunicación intragrupo. Los resultados evidenciaron áreas de mejora significativas relacionadas con el desinterés y la preferencia de trabajo individual, lo cual representa una base importante para futuras investigaciones orientadas a fortalecer habilidades de trabajo en equipo en la educación superior.

Teamwork is a key skill in today's work environment, as it promotes productivity, innovation, and joint problem-solving. Therefore, the purpose of this study is to understand the perception of undergraduate students from two higher education institutions in northeastern Mexico. A quantitative approach was used, and the sample consisted of 70 students, 39 from a public institution and 31 from a private one, selected through non-probabilistic convenience sampling. The Attitude Toward Teamwork Scale was applied, composed of 22 items distributed across four dimensions: willingness to work in a team, team participation, disinterest, and intragroup communication. The results showed significant areas for improvement related to disinterest and preference for individual work, which provides an important foundation for future research aimed at strengthening teamwork skills in higher education.