Estrategias para fortalecer las competencias matemáticas en niños de educación primaria: una revisión sistemática
Strategies to strengthen mathematical skills in primary school children: a systematic reviewBarra lateral del artículo
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La educación primaria representa la etapa donde el aprendizaje informal debe transformarse y consolidarse en competencias estructuradas. De ahí que la presente revisión tuvo como objetivo: analizar críticamente las estrategias pedagógicas validadas empíricamente para el fortalecimiento de las competencias matemáticas en estudiantes de educación primaria. El estudio implementó una revisión sistemática cualitativa con 17 estudios seleccionados mediante la guía PRISMA actualizada. Los resultados revelaron la superioridad de los enfoques activos y constructivistas sobre la instrucción tradicional, al mejorar rendimiento, actitud y comprensión. Sin embargo, persisten barreras críticas: resistencia docente, falta de formación, currículos rígidos, brechas digitales y enfoques familiares mal orientados. Además, la integración sinérgica de estrategias en ecosistemas de aprendizaje y una formación docente basada en evidencia resaltó como oportunidades clave para intervenciones holísticas. En conclusión, las estrategias pedagógicas más efectivas son los enfoques activos y lúdicos, y el desafío a superar fueron las barreras prácticas para su implementación.
Primary education represents the stage where informal learning must be transformed and consolidated into structured competencies. Therefore, this review aimed to critically analyze empirically validated pedagogical strategies for strengthening mathematical competencies in primary school students. The study implemented a qualitative systematic review of 17 studies selected using the updated PRISMA guidelines. The results revealed the superiority of active and constructivist approaches over traditional instruction, improving performance, attitude, and understanding. However, critical barriers persist: teacher resistance, lack of training, rigid curricula, digital divides, and misguided family approaches. Furthermore, the synergistic integration of strategies within learning ecosystems and evidence-based teacher training emerged as key opportunities for holistic interventions. In conclusion, the most effective pedagogical strategies are active and playful approaches, and the challenge to overcome lies in overcoming practical barriers to their implementation.
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