Liderazgo transformacional en las relaciones interpersonales y trabajo colaborativo de los directivos
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
El estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia que tiene el liderazgo transformacional en las relaciones interpersonales y trabajo colaborativo de los directivos de la UGEL 11. El estudio fue de tipo básico, el método hipotético deductivo y el diseño no experimental, la población de estudio comprendió 380 individuos entre docentes, directivos, personal de servicio y administrativo de la UGEL 11. La muestra fue de 75 individuos, siendo el muestreo no probabilístico. La técnica empleada fue la encuesta en la cual se colectó la pesquisa usando un muestreo no probabilístico; como instrumento se empleó el cuestionario que fue validado por juicio de expertos y con una prueba binomial para las tres variables, estas pruebas validaron los instrumentos. Según los resultados obtenidos se concluye que el liderazgo transformacional incide significativamente en las relaciones interpersonales y trabajo colaborativo en las instituciones educativas de la UGEL 11 Cajatambo.
Descargas
Detalles del artículo
Alqatawenah, A. S. (2018). Transformational leadership style and its relationship with change management. Bussines: Theory and Practice, 25. doi: https://doi.org/10.3846/btp.2018.03
Aparicio, C., y Sepúlveda, F. (2019). Trabajo colaborativo docente : nuevas perspectivas para el desarrollo docente
Avolio, B., y Bass, B. (2004). Multifactor Leadership Questionnaire.Third Edition Manual and Sampler Set. Mind Garden, Inc. doi: http:// dx.doi.org/10.1207/s1532754xjprr1602_2
Contreras, T. (2016). Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la escuela: una aproximación teórica. Propósitos y Representaciones, 4(2), 231-284. doi:10.20511/ pyr2016.v4n2.122
Dalton, M., Hoyle, D. y Watts, M. (2007). Relaciones humanas. (3a ed.). México: Thomson
Driscoll, M. y Vergara, A. (1997). Nuevas tecnologías y su impacto en la educación del futuro, en Pensamiento educativo, 21. Santiago de Chile, Pontificia Universidad Católica
Echerri, D., Santoyo, F., Rangel, M. Á., y Saldaña,C. (2019). Efecto modulador del liderazgo transformacional en el estrés laboral y la efectividad escolar percibida por trabajadores de educación básica de Ciudad Guzmán, Jalisco. Revista Iberoamericana de Investigación y Desarrollo, 9
Leiva, M., y Vásquez, C. (2019). Liderazgo pedagógico : de la supervisión al acompañamiento docente.Introducción. 225–251
Madrigal, B. (2011). Liderazgo y aprendizaje. México: Mc Graw-Hill Interamericana Editores
Mendoza, J. L., Torrealba, M., y Montilla, A. (2019). Habilidades comunicativas como elemento optimizador de las relaciones interpersonales entre el personal directivo y los docentes de aula del liceo bolivariano “Héctor Rojas Meza” de Cabudare, Estado Lara, Venezuela. Pedagogía Universitaria, 17(2009), 111–122
Ministerio de Educación en Perú. (2018) Evaluación del Desempeño en Cargos Directivos de IE de Educación Básica – EDDir. Recuperado de: https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/ uploads/2018/06/Charlas-Informativas-de- EDDIR-04-07-18.pdf
Padilla, W. F., Pino, R. M., y Amaya, A. A. (2021). Factores que impactan en los criterios de éxito de los proyectos en Perú y Ecuador: el rol moderador de las competencias del director de proyecto. Información Tecnológica, 32(4), 133–146. https://doi.org/10.4067/s0718-07642021000400133
Parreira, A., Pestana, M. H., y Oliveira, P. (2018). Assessing educational leadership: A competence-complexity based test. Ensaio, 26(100), 890–910. https://doi.org/10.1590/ S0104-40362018002601559
Rivera, Y. (2020). Características de las prácticas de liderazgo pedagógico en programas de integración escolar que favorecen el trabajo colaborativo entre docentes. Perspectiva Educacional, 59(2), 27–44. https://doi. org/10.4151/07189729-vol.59-iss.2-art.1055
Rodríguez, F., y Ossa, J. (2014). Valoración del trabajo colaborativo entre profesores de escuelas básicas de Tomé, Chile. Estudios Pedagógicos, 40(2), 303–319
Rodríguez, M., Ordóñez, R., y López, A. (2020). La dirección escolar: Liderazgo pedagógico y mejora escolar. Revista de Investigación Educativa, 38(1), 275-292. doi:10.6018/ rie.364581
Rosas, E. F. (2020). Liderazgo pedagógico directivo y desempeño docente en una Institución Educativa de Lima Metropolitana. REVISTA CONCIENCIA EPG, 1(1), 53–63. https://doi.org/10.32654/concienciaepg.1-1.5
Vásquez, M. (2019). Influencia del clima institucional en las relaciones interpersonales director y profesores en la Institución Educativa N°16211 Bagua Grande. 0–2