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Marco Antonio Toala Pilay
Vicente Fray Romero Castro
Martha Irene Romero Castro
Rosario Magdalena Romero Castro

La Inteligencia Artificial, al igual que otras tecnologías disruptivas, son hoy un espacio de innovación para la educación en época del COVID. Este estudio tributo al proyecto de investigación de la universidad estatal del sur de Manabí: la enseñanza constructivista sustentado en la inteligencia artificial. Determinar  el  enfrentamiento de alumnos y profesores, las clases de Educación Física en aislamiento. Se realizó un estudio descriptivo y transversal en 7 profesores y 28 estudiantes, se manejaron algunas variables: metodología física del trabajo de educación a distancia, situación de aislamiento pandémico. 75% estudiantes señalaron la eficiencia de las capsulas educativas más didáctica que las guías educativas, el 100 % profesores el refieren lo difícil de la utilización de las clases online, pero a la vez son muy motivadoras. Las educaciones físicas virtuales se han convertido en herramientas eficaces que pueden contribuir a la calidad de vida de las personas aisladas.

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Cómo citar
Toala Pilay , M. A. ., Romero Castro, V. F., Romero Castro , M. I. ., & Romero Castro, R. . M. . (2021). La inteligencia artificial en la Educación Física en tiempo de COVID 19. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 5(21), 1508–1517. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.293
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Marco Antonio Toala Pilay , Universidad Estatal de Sur de Manabí, Manabí-Ecuador

Licenciado en Cultura Física, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Magister en Cultura Física, Universidad Técnica de Manabí. Diplomado en Metodología de la investigación. Doctorando en Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Docente en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador.

Vicente Fray Romero Castro, Universidad Estatal de Sur de Manabí, Manabí-Ecuador

Ingeniero en Sistemas por la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Magister en Sistemas de Información Gerencial por la Escuela Superior Politécnica del Litoral. Docente en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador.

Martha Irene Romero Castro , Universidad Estatal de Sur de Manabí, Manabí-Ecuador

Ingeniera en Sistemas. Magister en Docencia Universitaria e Investigación Educativa. Magister en Informática Empresarial. Doctora en Tecnologías de la Información y Comunicaciones.  Docente Titular de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador.

Rosario Magdalena Romero Castro, Universidad Estatal de Sur de Manabí, Manabí-Ecuador

Magister en Contabilidad y Auditoría. Ingeniero Comercial en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Docente de la Facultad de Ciencias Técnicas. Docente del Centro de Emprendimiento e Innovación y Liderazgo de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador.

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