Liderazgo pedagógico y el desempeño docente: la imagen de instituciones educativas privadas
Contenido principal del artículo
La investigación fue diseñada para lograr el objetivo: determinar la relación entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente, realizada en la Asociación Educativa Adventista Nor Oriental, del Perú, en 75 participantes, quienes contestaron los dos instrumentos, para medir las dos variables, en un diseño descriptivo y correlacional, con enfoque cuantitativo. El análisis estadístico de correlación de Rho Spearman presenta el resultado de 0,543 y un p valor igual a 0.000 (p valor < 0,05); en conclusión, el liderazgo pedagógico se relaciona significativamente con el desempeño docente; dicho de otro modo, la relación entre las variables estudiadas es directa; es decir, a mejor liderazgo pedagógico, mejor será el desempeño docente.
Descargas
Detalles del artículo
Carlos, J. (2016). ¿Qué y cómo evaluar el desempeño docente? Una propuesta basada en los factores que favorecen el aprendizaje. Propósitos Y Representaciones, 4(2), 285–321. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20511/pyr2016.v4n2.124
Cortez, J. A. (2018). Desarrollo de competencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje del área de comunicación Plan de acción. [Tesis, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/10644
Dimaté, C., Tapiero, O., González, C. I., Rodríguez, R., & Arcila, M. A. (2017). La evaluación del desempeño docente. Folios, (46), 83–95. Retrieved from http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46142596007
Estrada, E., & Mamani, H. (2020). Compromiso organizaional y desempeño docente en las instituciones de educación básica. Rev. Innova Educ, 2(1), 133–146. https://doi.org/https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.01.008
Fernández, E. M. (2018). Aplicación de los procesos pedagógicos y didácticos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de comprensión lectora. [Tesis, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/11428
Fernández, R., & Martín, M. (Eds.). (2014). La formación del profesorado en Iberoamérica: proyecciones en la práctica. Alcalá de Henares, España: Fundación Santillana. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/333508077_LA_FORMACION_DEL_PROFESORADO_EN_IBEROAMERICA_PROYECCIONES_EN_LA_PRACTICA
Flores, F., Gatica, F., Sánchez, M., & Martínez, A. (2017). Evolución de la evaluación del desempeño docente en la Facultad de Medicina; evidencia de validez y confiabilidad. Investigación En Educación Médica, 6(22), 96–103. https://doi.org/10.1016/j.riem.2016.06.004
Flores, F., Sánchez, M., & Martínez, A. (2016). Modelo de Predicción del Rendimiento Académico de los Estudiantes del Ciclo Básico de la Carrera de Medicina a partir de la Evaluación del Desempeño Docente. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 21(70), 975–991. Retrieved from http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662016000300975&script=sci_arttext
Galindo Ynga, D. M. (2017). Liderazgo directivo y desempeño docente en las IEI N ° 090 y 091 del distrito de Jesús María – UGEL 03 , 2017. [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Retrieved from https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/14180
Gento, S., González, R., & Silfa, H. O. (2020). Dimensión afectiva del liderazgo pedagógico del docente. Revista Complutense de Educación, 31(4), 485–495. https://doi.org/https://doi.org/10.5209/rced.65635
González, J., & Subaldo, L. (2015). Opiniones sobre el desempeño docente y sus repercusiones en la satisfacción profesional y personal de los profesores. Educación, XXIV(47), 90–114. Retrieved from http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/14247/14865
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (Sexta aedi). México D.F: McGraw Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Huamán Condorcule, M. (2018). El liderazgo pedagógico directoral y la gestión de los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Nro. 24073 Luis Alfaro Calle de Andamarca – Lucanas, región Ayacucho. [Tesis de grado académico de maestro, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. Retrieved from https://repositorio.une.edu.pe/handle/UNE/1826
Hurtado, L. C. (2017). El liderazgo y el desempeño gerencial de los directores, según percepción de los docentes en las instituciones educativas de Fe y Alegría en Comas, 2016. [Tesis de grado académico de maestro, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. Retrieved from https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/1317/TM AD-Gp 3273 H1 - Hurtado Solis.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Jiménez, A. (2017). Liderazgo pedagógico y trabajo en equipo en los docentes de educación inicial de la zona urbana de de Huaral-2016. [Tesis de magíster, Universidad César Vallejo]. Retrieved from https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/8374
Llorent, V., Cobano, V., & Navarro, M. (2017). Liderazgo pedagógico y dirección escolar en contextos desfavorecidos. Revista Española de Pedagogía, 75(268), 541–564. https://doi.org/10.22550/REP75-3-2017-04
Martínez, J. E., Castillo, L. C., & Granda, V. D. (2017). Formación inicial del docente de educación física y su desempeño profesional. EmásF, Revista Digital de Educación Física, 8(48), 83–95. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6121667
Mellado, M. E., Chaucono, J. C., & Villagra, C. P. (2017). Creencias de directivos escolares: implicancias en el liderazgo pedagógico. Psicologia Escolar E Educacional, 21(3), 541–548. https://doi.org/10.1590/2175-3539/2017/0213111102
Ortiz, M., Borges, L., Rodríguez, I., Sardiñas, M. E., & Balado, R. (2018). Modelo pedagógico para el mejoramiento del desempeño docente con enfoque de competencias en la especialidad de pediatría. Revista Habanera de Ciencias Médicas, 17(1), 129–143. Retrieved from http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/2106
Penichel, R., Ramón, C., Guzmán, C., & Mora, N. (2020). Factores que afectan el desempeño docente en centros de alta y baja eficacia en México. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 18(2), 77–95. https://doi.org/https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/reice2020.18.2.004
Pimienta, J. H. (2014). Elaboración y validación de un instrumento para la medición del desempeño docente basado en competencias. REDU Revista de Docencia Universitaria, 12(2), 231–250. Retrieved from https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/5648
Quiriz, T., & Tobón, S. (2019). Fortalezas y aspectos a mejorar en la evaluación del desempeño docente en México considerando la socioformación y experiencias internacionales. RA XIMHAI, 15(1), 101–115. https://doi.org/doi.org/10.35197/rx.15.01.2019.08.tq
Quiroga, M., & Aravena, F. (2017). Jefes de UTP nóveles en Chile: desafíos del liderazgo pedagógico. Perspectiva Educacional, 56(3), 76–97. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.3-Art.506
Quispe, M. (2020). La gestión pedagógica en la mejora del desempeño docente. Investigación Valdizana, 14(1), 7–14. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7409389
Ramos, L., & Rueda, M. (2020). Rasgos distintivos de las evaluaciones formativas para el desempeño docente. Perfiles Educativos, XLII(169), 144–159. https://doi.org/https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2020.169.59287
Roca, P. M., & Alonso, L. A. (2020). Propuesta de la competencia de liderazgo pedagógico a desarrollar en los maestros de Educación Básica. Luz, XIX(1), 109–123. Retrieved from https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1020
Roldán, M. A. (2014). Liderazgo pedagógico del directivo y la autoevaluación del desempeño docente, Lima 2014. [Tesis de magíster, Universidad César Vallejo]. Retrieved from https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/4970
Romero, C. (2016). Liderazgo Directivo para la Mejora Escolar: Regulación, Formación y Prácticas. Un Estudio sobre Directores Escolares en Argentina. Avances En Liderazgo Y Mejora de La Educación, 474–478. Retrieved from https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/679653/109_liderazgo_romero_CILME_2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Saavedra, L. (2018). El liderazgo pedagógico directoral y los procesos de aprendizaje en la Institución Educativa Nro. 2023 Augusto Salazar Bondy de San Martín de Porres - Lima. [Tesis de grado académico de maestro, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. Retrieved from https://repositorio.une.edu.pe/handle/UNE/1912
Tobón, S., Guzmán, C. E., & Tobón, B. (2018). Evaluación del Desempeño Docente en México: Del Proyecto de Enseñanza al Proyecto Formativo Evaluation of Teaching Performance in Mexico: From the Teaching Project to the Formative Project. Atenas Revista Científico Pedagógica, 1(41), 18–33. Retrieved from https://www.redalyc.org/jatsRepo/4780/478055151002/478055151002.pdf
Vela, G. A., Cáceres, T. J., Vela, A. F., & Gamero, H. E. (2020). Liderazgo pedagógico en Arequipa-Perú: Competencias directivas. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(Número especial 2), 376–400. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7599952
Vela Quico, G. A. (2017). Teorías implícitas de los directores para el liderazgo pedagógico en los Ceba de Arequipa (estudio de casos). [Tesis de maestría, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa]. Retrieved from http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/4368
Villegas, C. A. (2018). Mejoramiento de la práctica pedagógica en matemática. [Tesis, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/10402