El aula invertida y las competencias digitales mediante el uso de una plataforma educativa
The flipped classroom and digital skills through the use of an educational platformBarra lateral del artículo
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El presente estudio centró en la implementación del aula invertida mediante una plataforma educativa con la finalidad de mejorar el desarrollo de competencias digitales en docentes y auxiliares de educación inicial. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño pre-experimental y un solo grupo de estudio conformado por 40 participantes que asistieron a un programa de capacitación por parte del Ministerio de educación en 2025. Se aplicaron dos pruebas: un pretest al inicio y un postest al finalizar el programa. Los resultados, analizados mediante la prueba t de Student, evidenciaron un incremento significativo en las competencias digitales, con una diferencia de medias de 4.1333 y un valor P = 0.000 < 0.05. Se concluye que la metodología del aula invertida, apoyada en el uso de una plataforma educativa, tuvo un impacto significativo en el desarrollo de competencias digitales, demostrando ser una estrategia efectiva para la formación docente en entornos virtuales.
The objective of this study was to determine whether the implementation of the flipped classroom model through an educational platform enhances the development of digital competencies in early childhood education teachers and assistants. The research followed a quantitative approach with a pre-experimental design and a single study group composed of 40 participants who attended a training program at Ministerio de educación in 2025. Two assessments were applied: a pretest at the beginning and a posttest at the end of the program. The results, analyzed using the Student's t-test, revealed a significant increase in digital competencies, with a mean difference of 4.1333 and a p-value of 0.000, which is less than 0.05. It is concluded that the flipped classroom methodology, supported by the use of an educational platform, had a significant impact on the development of digital competencies, proving to be an effective strategy for teacher training in virtual learning environments.
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