Contenido principal del artículo

Juan Carlos Cobos Velasco
Guthnara Katherine Muñoz Correa
Karlita Elizabeth Muñoz Correa
Diego Fernando Zavala Urquizo

La creciente utilización del Internet y las TIC en todos los contextos en que se desenvuelve el ser humano, en época de pandemia por el Covid 19 ha proyectado un sin número de inquietudes en el núcleo de la sociedad. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la integración de las TIC en el contexto familiar y la forma de comunicación, identificando el equipamiento tecnológico de los estudiantes universitarios y la relación existente entre familiares con respecto a la generación de las eras digitales. El enfoque de la investigación fue cuantitativo y de carácter no experimental, de índole exploratorio, de corte transversal y metodología descriptiva. Los resultados develaron las formas de comunicación de los estudiantes con sus progenitores determinando las generaciones de la era digital y los tópicos de mayor interés en el núcleo familiar. Se concluyó que la incorporación de la tecnología en referencia a la comunicación no se asegura con su sola presencia, más bien está sujeta al uso que realicen los integrantes del núcleo familiar de acuerdo con las generaciones digitales a la que pertenecen.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Cobos Velasco, J. C., Muñoz Correa, G. K. ., Muñoz Correa, K. E. ., & Zavala Urquizo, D. F. . (2021). La familia y la comunicación a través de las TIC en época de Pandemia COVID-19. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 5(20), 998–1017. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.252
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Juan Carlos Cobos Velasco, Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador

Licenciado en Ciencia de la Educación mención Informática Educativa. Maestría en Sistemas Informáticos Educativos. Doctorado en Investigación Universidad de Alicante España. Docente Universidad Central del Ecuador. Universidad Central del Ecuador, Ecuador.

Guthnara Katherine Muñoz Correa, Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador

Licenciada en Educación Parvularia. Universidad Central del Ecuador. Licenciada en Educación Básica. Magister en Literatura Infantil y Juvenil. Docente Universidad Central del Ecuador. Universidad Central del Ecuador, Ecuador.

Karlita Elizabeth Muñoz Correa, Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador

Ingeniera Administración de Empresas. Diplomado en Pedagogías Innovadoras. Magister en Gerencia y Liderazgo Educativo. Doctorado en Educación Universidad Católica Andrés Bello Venezuela. Docente Universidad Central del Ecuador, Universidad Central del Ecuador, Ecuador.

Diego Fernando Zavala Urquizo, Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador

Ingeniero en Administración de Empresas. Maestría en Gerencia de Sistemas. Doctorado en Educación Universidad Católica Andrés Bello Venezuela. Docente Universidad Central del Ecuador, Ecuador.

Bookmark and Share
Referencias

Balladares, J. (2017). Una ética digital para las nuevas generaciones digitales. Revista PUCE,1(104):543-563. http://www.revistapuce. edu.ec/index.php/revpuce/article/view/81/174

Bauden, D. (2002). Revisión de los conceptos de alfabetización informacional y alfabetización digital. Anales de Documentación, 5, 361-408. https://revistas.um.es/analesdoc/article/ view/2261

Colina Colina, L (2008). Las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación a distancia. Laurus, 14(28):295-314. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo. oa?id=76111716015

De Barba, G. (2016). 7 características de la Generación Z. Recuperado de https://www. entrepreneur.com/article/268023

Del Río, J., Sádaba, C., Bringué, X. (2010). Menores y redes ¿sociales?: de la amistad al ciberbullying. En Rubio, A. (coord.) Revista de Estudios de la Juventud– Juventud y nuevos medios de comunicación, 88, 115-129. Madrid: INJUVE. https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=3254538

Galiano Ramírez, M., Prado Rodríguez, R., y Mustelier Bécquer, R. (2021). Salud mental en la infancia y adolescencia durante la pandemia de COVID-19. Revista Cubana de Pediatría, 92. Recuperado de http://revpediatria.sld.cu/index. php/ped/article/view/1342

Gordo, A.J. y Megías I. (2006). Jóvenes y cultura messenger. Tecnología de la informa-ción y la comunicación en la sociedad interactiva. Madrid: INJUVE y FAD. https://www.adolescenciayjuventud.org/publicacion/ jovenes-y-cultura-messenger/

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.

IISUE. (2020). Educación y pandemia. Una visión académica Instituto Nacional de Estadística y Censo (2020). Tecnologías de la Información y Comunicación. Resumen2020. https://www.ecuadorencifras. gob.ec/tecnologias-de-la-informacion-y- comunicacion-tic/

López, M. C. (2007). El consumo de tecnologías de la información y comunicación en la familia. Tesis de Doctorado, Universidad Rey Juan Carlos I https://burjcdigital.urjc.es/bitstream/handle/10115/1054/TESIS%20LOPEZ%20DE%20AYALA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Marchesi,A. y Martín, E. (2003). Tecnología y aprendizaje. Investigación sobre el impacto del ordenador en el aula. Madrid: SM

Miranda de Larra, R. (2005). Los menores en la red: comportamiento y navegación segu-ra. Madrid: Fundación AUNA. http://www.izenpe.com/ s15-4812/es/contenidos/informacion/udcd/es_udcd/adjuntos/Los_menores_red_Miranda.pdf

Molano, A. (2014). Generaciones digitales: entre épocas y tecnologías. Recuperado de https:// colombiadigital.net/actualidad/articulos-informativos/item/6199-generaciones-digitales-entre-epocas-y-tecnologias.html

Ohstrategy. (2016). Generaciones digitales: todo lo que debes saber para crear una estrategia de contenido con éxito. Recuperado de http:// www.ohstrategy.es/generaciones-digitales/

Ordoñez, A. (2016). Las generaciones digitales. Recuperado de http://news.socialpubli.com/las- generaciones-digitales/

Ortega,P.yMínguez,M.(2003).Familiaytransmisión de valores. Revista Interuniversitaria de Teoría de la Educación, 15, 33-56 https://revistas.usal. es/index.php/1130-3743/article/view/3022

Pérez, A. I. y Sola, M. (2006). La emergencia de buenas prácticas. Informe final. Junta de Andalucía, Consejería de Educación. Sevilla, Dirección General de Innovación Edu-cativa y Formación del Profesorado

Pizarro, N. (2017). Generaciones de usuarios digitales y sus características. Recuperado de https://www.ida.cl/blog/experiencia-de-usuario/generaciones-usuarios-digitales- caracteristicas/

Prensky, M. (2006). Don’t bother me, Mom, I’m learning! How computer and video games are preparing your kids for 21st century success and how you can help. St. Paul: Paragon House. https://www.uoc.edu/uocpapers/5/dt/eng/ prensky.html

Ramos Grijalva, Darío (2014). “La prevalencia de los medios de comunicación o de la comunicación interpersonal como el futuro de la comunicación”. https://www.redalyc.org/ articulo.oa?id=199532731002

Rodríguez, J. L. (2011). Estudio sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Chile. Madrid: Comunidad Autónoma de Madrid.

Rubio, A. (dir.). (2009). Adolescentes y jóvenes en la red: Factores de oportunidad. Madrid: INJUVE, Ministerio de Igualdad. http://www.injuve.es/ observatorio/infotecnologia/adolescentes-y- jovenes-en-la-red-factores-de-oportunidad

Rueda, R. (2011) De los nuevos entramados tecnosociales: emergencias políticas y educativas. http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n33/n33a01.pdf

Seo, Y.B. (2007). Dos frutos de la era cibernética: la generación net y los hackers. Universidad de Guadalajara. Recuperado de: http://fuentes.csh. udg.mx/CUCSH/ Sincronia/joon.htm

Sigalés, C., Mominó, J. M. y Meneses, J. (2009). TIC e innovación en la educación escolar española: estado y perspectivas, Telos, 78. Recuperado de: http://sociedadinfor-macion.fundacion. telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@ idarticulo=4&rev=78.htm

Torres, L. C., y Torres, N. M. G.(2015).¿Lainteligencia artificial será posible? Tecnología Investigación y Academia, 3(2), 63–67. Recuperado a partir de https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/tia/ article/view/8312

Veen, W. (2002). Celebrating Homo Zappiens: adapting to new ways of learning using ICT. Recuperado de: http://www.britishcouncil.org/education/conference/2002/se-minars/ seminar_a.doc

Veen, W. (2003). A new force for change: Homo Zappiens’. The Learning Citizen, 7, 5-7.

Williams, P. y Rowlands, I. (2007). Information behavior of the researcher of the future. The literature on young people and their information behaviour. Recuperado de: http://www.jisc. ac.uk/media/documents/programmes/reppres/ ggworkpackageii.pdf