Uso de las TIC y las competencias investigativas en tiempo de pandemia COVID-19
Use of ICTs and research skills in times of pandemic COVID-19Contenido principal del artículo
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) suelen asociarse al entretenimiento; sin embargo, también pueden emplearse para obtener, organizar y analizar información relevante en el desarrollo de investigaciones eficientes. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de las TIC y las competencias investigativas en estudiantes universitarios de pregrado. Se realizó una investigación cuantitativa, de diseño no experimental, básica y de tipo correlacional transversal. La muestra estuvo compuesta por 62 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos, se aplicaron dos encuestas con alta confiabilidad (? = 0.957 para el uso de las TIC y ? = 1.00 para competencias investigativas). Los resultados mostraron que el 52 % de los participantes presentó un nivel destacado en el uso de las TIC, mientras que el 60 % alcanzó un nivel totalmente adecuado en competencias investigativas. Se concluyó que existe una correlación moderada entre el uso de las TIC y las competencias investigativas, lo que evidencia la importancia de implementar estrategias que potencien el acceso a información adecuada y eficaz en la elaboración de trabajos investigativos
Information and communication technologies (ICT) are usually associated with entertainment; however, they can also be used to obtain, organize and analyze relevant information in the development of efficient research. The objective of this study was to determine the relationship between the use of ICT and research skills in undergraduate university students. A quantitative, non-experimental, basic and cross[1]sectional correlational research was carried out. The sample consisted of 62 students selected by non-probabilistic sampling. For data collection, two surveys were applied with high reliability (? = 0.957 for ICT use and ? = 1.00 for research competencies). The results showed that 52 % of the participants presented an outstanding level in the use of ICT, while 60 % reached a fully adequate level in investigative competencies. It was concluded that there is a moderate correlation between the use of ICT and research skills, which shows the importance of implementing strategies that enhance access to adequate and effective information in the development of research work
Descargas
Detalles del artículo
Antúnez, A. y Veytia, M. (2020). Desarrollo de competencias investigativas y uso de herramientas tecnológicas en la gestión de información. Revista Conrado, 16(72), 96-102. Recuperado de http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado
Benavides, O. (2003). Competencias y Competitividad. McGraw Hill.
Candiotti Mateo, L. A., y Palomino Diaz, J. G. (2023). Herramientas TIC en el aprendizaje colaborativo del área de educación para el trabajo en estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Ernesto Diez Canseco de Yanahuanca-Pasco. http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/3616
Cárdenas, M., Sánchez, E. y Guerra, C. (2021). La formación de la competencia investigativa mediada por las TIC en el docente universitario. Revista Universidad y Sociedad, 13(6), 51–58. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2218-36202021000600051&script=sci_arttext
Castro, J. (2020). Las competencias digitales docentes y el fortalecimiento de habilidades investigativas tecnológicas en docentes de educación secundaria, mediante el uso de tecnologías digitales. Universidad de Santander. Disponible en https://repositorio.udes.edu.co/bitstream/001/6600/1/Las_Competencias_Digitales_Docentes_y_el_Fortalecimiento_de_Habilidades_Investigativas_Tecnol%C3%B3gicas_en_Docentes_%20de_Educaci%C3%B3n_Secundaria%2C_%20Mediante_el_uso_de%20_Tecnolog%C3%ADas_Digitales.pdf
Chacín, R. (2018). Competencias investigativas del docente universitario en tiempos postmodernos: aportes transteoréticos en el campo de las ciencias de la educación. Apuntes de Ciencia y sociedad, 8(1), 21-31. http://dx.doi.org/10.18259/acs.2018003
Correa, Q., y Patiño, J. (2016). Uso de las tecnologías de la información y la comunicación y el desempeño de los docentes de educación básica secundaria en la institución educativa Jorge Eliécer Gaitán Tota - Boyacá 2016. [Universidad Privada Norbert Wiener]. http://repositorio.uwiener.edu.pe/handle/123456789/589
Espinoza Freire, E. E., Ríos, A. R. R., y Cuenca, N. P. T. (2016). Formación de competencias investigativas en los estudiantes universitarios. Atenas, 1(33). https://www.redalyc.org/journal/4780/478049736004/478049736004.pdf
Estrada Molina, O. (2014). Sistematización teórica sobre la competencia investigativa. Revista electrónica educare, 18(2), 177-194. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582014000200009
García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A., y Tejedor, F. J. (2007). Estudio de las actitudes del profesorado universitario hacia la integración de las TIC en su práctica docente. https://gredos.usal.es/handle/10366/18450
George, C. y Salado, L. (2019). Research competences with ICT in PhD students. Apertura, 11(1). https://doi.org/10.32870/ap.v11n1.1387
Marquès, P. (1998). Usos educativos de Internet.¿ La revolución de la enseñanza. Comunicación y pedagogía, 154, 37-44. https://acortar.link/t3kJSl
MINEDU (2020) RESOLUCIÓN MINISTERIAL N ° 160-2020-MINEDU. (2020). https://busquedas.elperuano.pe/download/url/disponen-el-inicio-del-ano-escolar-a-traves-de-la-implementa-resolucion-ministerial-n-160- 2020-minedu-1865282-1
Muñoz, J., Quintero, J., y Munévar, R. (2006). Cómo desarrollar competencias investigativas en Educación. Magisterio. http://bibliotecadigital.magisterio.co/libro/c-mo-desarrollar-competencias-investigativas-en-educaci-n
Parra-Castrillón, J. E. (2018). Construcción de la competencia investigativa en ingeniería. Revista Educación en Ingeniería, 13(25), 12-19. DOI: https://doi.org/10.26507/rei.v13n25.812
Postman, N. (1994). Tecnopólio: a rendição da cultura à tecnologia. São Paulo: Nobel. https://acortar.link/eRg7Zi
Reyes Pérez, J. J., Cárdenas Zea, M. P. y Gavilánez Buñay, T. C. (2020). Desarrollo de competencias investigativas medidas por tecnologías en estudiantes de la carrera de agronomía. 2020. Retrieved July 5, 2022, from http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000200108
Sánchez, J. (2019). Uso de entornos virtuales y competencias investigativas de los estudiantes del curso de seminario de tesis de Maestría en Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2019 [Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo]. https://repositorio.unprg.edu.pe/handle/20.500.12893/9673
Tello, J. (2019). Competencias investigativas y su relación con la actitud hacia la integración de las TIC de los estudiantes de la Facultad de Estomatología de la Universidad Alas Peruanas- sede Chiclayo 2017 [Universidad Nacional Federico Villarreal]. http://repositorio.unfv.edu.pe/handle/UNFV/3931
Tobón, S. (2004). Cartografía conceptual. Recuperado de http://www.uv.mx/ecoesad/cc.pdf
Tuesta- Panduro, J. (2021). Las Tecnologías de la Información y Comunicación, competencias investigativas y docencia universitaria: revisión sistemática. Maestro y Sociedad, 17. https://maestroysocied
Veytia-Bucheli, M. y García, O. (2018). Competencias investigativas y TIC en la Maestría en Ciencias de la Educación. Researchgate.net. https://www.researchgate.net/publication/329881839_Competencias_investigativas_y_TIC_en_la_Maestria_en_Ciencias_de_la_Educacion