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Delia Fernández Roncal
Yván Martín Balabarca Cárdenas
Victoria Martinez Tejada
Josué Turpo Chaparro
Segundo Salatiel Malca Peralta

El objetivo del estudio fue validar experiencias adaptativas en tres aspectos: procesos de enseñanza-aprendizaje, manejo de  herramientas  digitales  y   el   impacto en el aspecto personal. El estudio es de enfoque cualitativo, con un proceso de investigación-acción  participativa   durante la pandemia; cómo la adaptación de forma deliberada e involuntaria  generó  exigencia al afrontamiento de la incertidumbre, la aceptación de reinventarse en el ejercicio de la influencia en una  nueva  situación,  llevó a tomar los recursos ofrecidos, partiendo desde  lo  conocido   hacia   lo  desconocido y  en  ocasiones  desde  lo  desconocido  para mantener lo  conocido,  dejando  ver una  línea  de  pensamiento,  construida desde impresiones, acciones inductivas y deductivas. La información fue recogida a través de entrevistas semiestructuradas a 15 líderes de influencia, vía plataforma Zoom. Los resultados mostraron que las experiencias adaptativas dejaron un potencial digital para el proceso de enseñanza-aprendizaje, con un particular impacto personal.

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Cómo citar
Fernández Roncal, D., Balabarca Cárdenas, Y. M., Martinez Tejada, V. ., Turpo Chaparro, J. . ., & Malca Peralta, S. S. . (2022). Experiencias adaptativas de líderes de influencia a entornos virtuales: una perspectiva de aprendizaje en pandemia. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 5(21), 1658–1672. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.306
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Delia Fernández Roncal, Escuela de Posgrado, Universidad Peruana Unión Lima, Perú

Licenciada en Educación Inicial. Posgrado en Investigación y Docencia Universitaria en la Universidad Peruana Unión. Asesora de los dptos. del Ministerio Infantil, Adolescente, Mujer, y del Área Femenina de la Asociación Ministerial en la ANoP y APCE de la Unión Peruana del Norte. Directora de los dptos. del MI, MA, MM y AFAM en la APCE – UPN, Universidad Peruana Unión, Perú.  

Yván Martín Balabarca Cárdenas, Facultad de Teología, Universidad Peruana Unión Lima, Perú

Magíster en Salud Pública de Loma Linda University, Estados Unidos. Doctor en Educación Familiar, Universidad de Montemorelos, México. Actualmente brinda asesoría familiar y conferencias en diversos países hispano hablantes. Autor de diversos artículos de corte científico y de divulgación, así como de libros en la temática de la educación familiar. profesor universitario, Universidad Peruana Unión, Perú.

Victoria Martinez Tejada, Escuela de Posgrado, Universidad Peruana Unión Lima, Perú

Licenciada en educación. Magíster en Educación con mención en Psicología Educativa. Doctora en Educación con mención en currículo y docencia universitaria. Ha desempeñado funciones de liderazgo, administración y docencia en la vida académica universitaria. Directora del Ministerio de la Familia - Washington State-USA.

Josué Turpo Chaparro, Escuela de Posgrado, Universidad Peruana Unión Lima, Perú

Doctor en Educación. Magister en Educación. Licenciado en Educación; Licenciado en Teología. Director de Investigación Escuela de Posgrado; Director de revista de investigación Apuntes Universitarios. Especialista en Visibilidad de la producción científica, Ciencias sociales y en metodología de la investigación científica, Análisis bibliométrico, cienciometría, bases de datos, alfabetización informacional, gestores de investigación, vigilancia tecnológica, Universidad Peruana Unión, Perú.

Segundo Salatiel Malca Peralta, Facultad de Ciencias Humanas y Educación, Universidad Peruana Unión Lima, Perú

Magíster en investigación y docencia universitaria. Licenciado en educación, especialidad lingüística e inglés, revisor de formato APA, asesor y dictaminador de tesis y docente de comunicación e inglés. Docente en la Facultad de Ciencias Humanas y Educación, Universidad Peruana Unión, Perú.

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