La acción tutorial en estudiantes de educación secundaria

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Zoraida Martha Díaz Calderón
Resumen

La acción tutorial que se realiza en la educación secundaria en Perú es promovida por el Ministerio de Educación debido a la importancia que tiene la tutoría en la población juvenil. El objetivo de esta investigación fue comparar la acción tutorial en sus dimensiones: Personal, Académica, Vocacional y familiar en dos instituciones de educación secundaria. La población estuvo constituida por 210 estudiantes de 3º, 4º y 5º grado. El diseño para la recolección de los datos fue de campo, la técnica fue la encuesta y el instrumento un cuestionario de 80 ítems, con un Alfa de Cronbach de 0,98. Como resultado se encontró que la dimensión predominante es la Personal. Se concluye que el área predominante en el desarrollo de la acción tutorial fue la personal, además de precisar el indicador predominante de cada dimensión.

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Cómo citar
Díaz Calderón, Z. M. (2022). La acción tutorial en estudiantes de educación secundaria. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(25), 1556–1562. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.434
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Zoraida Martha Díaz Calderón, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

Bachiller, Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Maestría en la mención Gestión de la Educación, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Experiencia como profesora de aula en la especialidad de matemática, Coordinadora de OBE, Sub Directora en el nivel secundario y Directora General en la Institución Educativa “3084: Enrique Guzmán y Valle”, Perú.

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