Motivación y clima institucional en docentes de la educación básica regular

• Resumen
• Abstract

La motivación es uno de los recursos básicos y determinantes para tener resultados positivos en todos los campos de desenvolvimiento de los seres humanos, desde lo afectivo hasta el aspecto laboral. Este recurso se convierte en la columna vertebral para el logro de los objetivos establecidos dentro de las instituciones educativas; por lo tanto, docente motivado es sinónimo de tranquilidad y progreso; en ese sentido, la investigación tuvo como propósito determinar la relación entre motivación y clima institucional en docentes de las instituciones educativas American Children High School y la I.E.N 6052 América, San Juan de Miraflores. El método que se utilizó fue cuantitativo, de tipo correlacional, diseño no experimental, transeccional descriptivo; la población trabajada estuvo conformada por 81 docentes, la técnica que se empleó fue la encuesta y los instrumentos fueron el cuestionario y la escala de clima institucional; para el análisis de datos se empleó: Medidas de tendencia central y de variabilidad, Test de Kolmogorov-Smirnov de distribución normal, Prueba T de Student, prueba U de Mann-Whitney, Prueba de correlación de Pearson; por lo que se concluye que la motivación es fundamental para optimizar el buen clima institucional.

Motivation is one of the basic and determining resources to have positive results in all fields of development of human beings, from the affective to the labor aspect. This resource becomes the backbone for the achievement of the objectives established within the educational institutions; therefore, a motivated teacher is synonymous with tranquility and progress; in this sense, the purpose of the research was to determine the relationship between motivation and institutional climate in teachers of the educational institutions American Children High School and I.E.N 6052 America, San Juan de Miraflores. The method used was quantitative, correlational, non-experimental, descriptive transectional design; the population was made up of 81 teachers, the technique used was the survey and the instruments were the questionnaire and the institutional climate scale; for data analysis, the following were used: Measures of central tendency and variability, Kolmogorov-Smirnov test of normal distribution, Student's t-test, Mann-Whitney U test, Pearson correlation test; so it is concluded that motivation is fundamental to optimize good institutional climate.