Entornos personales de aprendizaje y competencias investigativas en estudiantes universitarios

• Resumen
• Abstract

Los Entornos Personales de Aprendizaje constituyen un elemento clave en el desarrollo de Competencias Investigativas al integrar herramientas digitales, recursos pedagógicos y estrategias de aprendizaje personalizado, las cuales fomentan la autorregulación, el pensamiento crítico y reflexivo en el futuro profesional. El objetivo del estudio fue determinar la relación que existe entre los Entornos Personales de Aprendizaje y la Competencia Investigativa en estudiantes de pregrado de una universidad pública en Lima en 2025. Desde un enfoque cuantitativo, no experimental y de alcance correlacional, la muestra estuvo constituida por 80 discentes. Se crearon 2 instrumentos, uno para cada variable; validados por juicio de expertos y por una prueba piloto. Los resultados señalan una relación positiva y alta de r=0.738 entre ambas variables (p<0.001), concluyendo que los Entornos Personales de Aprendizaje fortalecen significativamente el desarrollo de Competencias Investigativas, destacando la autonomía, gestión de información y búsqueda de recursos académicos como pilares fundamentales en la formación profesional de los discentes universitarios.

Personal Learning Environments (PLEs) are a key element in the development of research skills by integrating digital tools, pedagogical resources, and personalized learning strategies, which foster self-regulation, critical thinking, and reflective thinking in future professionals. The objective of this study was to determine the relationship between Personal Learning Environments and research skills among undergraduate students at a public university in Lima in 2025. Using a quantitative, non-experimental, and correlational approach, the sample consisted of 80 students. Two instruments were created, one for each variable, and validated through expert judgment and a pilot test. The results indicate a strong positive correlation (r=0.738) between the two variables (p<0.001), concluding that Personal Learning Environments significantly strengthen the development of research skills, highlighting autonomy, information management, and the search for academic resources as fundamental pillars in the professional training of university students.