Estrategias didácticas en la educacion
Didactic strategies in educationBarra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Las estrategias didácticas en la educación generan un gran efecto en el desarrollo del aprendizaje por parte de los estudiantes, donde se reflejan resultados positivos que generan beneficio tanto al profesor como al alumno. El objetivo principal de la investigación fue analizar las estrategias didácticas en la educación. Se desarrolló una revisión sistemática, se realizó una búsqueda consecutiva en Proquest Scielo, Google Scholar, Researchgate, Dialnet, Redalyc y Semantic Scholar. Además, se realizó combinando distintos operadores lógicos el cual tienen los enunciados NOT, AND, OR. Los estudios consultados infieren que las estrategias didácticas generan un gran beneficio en la parte educativa, porque brinda facilidades mediante el uso de herramientas y métodos que generan mayor entendimiento y claridad en el desarrollo de actividades de los estudiantes. Como parte de la conclusión las estrategias didácticas tienen una vital importancia en el desarrollo de actividades en la educación en tanto el nivel básico como superior.
Didactic strategies in education have a great effect on the development of learning by students, where positive results are reflected that benefit both the teacher and the student. The main objective of the research was to analyze didactic strategies in education. A systematic review was developed, a consecutive search was carried out in Proquest Scielo, Google Scholar, Researchgate, Dialnet, Redalyc and Semantic Scholar. In addition, it was carried out by combining different logical operators which have the statements NOT, AND, OR. The studies consulted infer that the didactic strategies generate a great benefit in the educational part, because it provides facilities through the use of tools and methods that generate greater understanding and clarity in the development of student activities. As part of the conclusion, didactic strategies have a vital importance in the development of activities in education at both the basic and higher levels.
Descargas
Detalles del artículo
Alvarado, J.; Soto, O. y Rodriguez, J. (2018). Didactic Strategies to Improve the Competencies in Analytical Reading and Academical Writing of Future Teachers and Teachers. To Improve the Competencies in Analytical Reading and Academical Writing of Future. The Competencies in Analytical Reading and Academicalternational Journal of Scientific Research and Management (IJSRM) Volume 06 Issue 06 June 2018. DOI: 10.18535/ijsrm/v6i6.el03
Álvarez, R. y Chamorro, D. (2017). Didactic strategies to incorporate universal design for learning in rural schools. Panorama. ISSN DIGITAL: 2145-308X ISSN: 1909-7433.https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/download/1061/968/3479
Alves, M.; Felicetti, V. y Maciel, A. (2019). Didactic strategies for teaching English in elementary education. Comunicação & educação Year XXIV number 1 jan/jun 2019.
Arias, M.; Cepeda, A.; Castañeda, K.; Forero, D.; Ramirez, T.; Useche, S. y Pizón, D. (2018). Pedagogic and didactic strategies from the approaches María Montessori and Reggio Emilia for the construction of an emergent curriculum in childhood education. Estrategias Pedagógicas Y Didácticas Desde Los Enfoques Pedagógicos De María Montessori Y Reggio Emilia Para La Construcción De Un Currículo Emergente En Educación Infantil. Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, 6(1), 2018, ISSN 2255-453X. http://journals.epistemopolis.org/index.php/educacion
Baque, G. y Portilla, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza – aprendizaje. El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza –aprendizaje. Pol. Con. (Edición núm. 58) Vol. 6, No 5, mayo 2021, pp. 75-86, ISSN: 2550 - 682X. DOI: 10.23857/pc. v6i5.2632"
Benavides, C.; Mahecha, J. y Conejo, F. (2021). Estrategias didácticas que inciden en la motivación de los estudiantes inscritos en el curso de Práctica en Responsabilidad Social de la sede de uniminutovirtual y a Distancia. Estratégias didáticas que afetam a motivação dos alunos matriculados no curso Prático de Responsabilidade Social da sede da Uniminuto Virtual y a Distância. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.3, p. 30880-30898. DOI:10.34117/bjdv7n3-693"
Bonilla, M.; Cárdenas, J.; Arellano, F. y Pérez, D. (2020). Estrategias metodológicas interactivas para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Revista Científica UISRAEL, 7(3), 25–36. https://doi.org/10.35290/rcui.v7n3.2020.282
Cabero, J.; Arancibia, M.; Del Prete, A. (2019). Technical and Didactic Knowledge of the Moodle LMS in Higher Education. Beyond Functional Use. Journal of New Approaches in Educational Research, [S.l.], v. 8, n. 1, p. 25-33, jan. 2019. ISSN 2254-7339. Available at: <https://naerjournal.ua.es/article/view/327>. Doi:http://dx.doi.org/10.7821/naer.2019.1.327.
Casasola, W. (2020). El papel de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje universitarios. Revista Comunicación. Año 41, volumen 29, número 1, enero-junio, 2020. Instituto Tecnológico de Costa Rica. ISSN: 0379-3974 / e-ISSN1659-3820. http://dx.doi.org/10.18845/rc.v29i1-2020.5258
Celeste, B. (2021). Estrategias de enseñanza utilizadas por docentes en el primer ciclo en la ciudad de Pilar. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, Ciudad de México, México, mayo-junio, 2021, Volumen 5, Número 3.https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i3.519 p. 3149"
Colorado, O. y Gutierrez, L. (2016). Didactic strategies for natural sciences teaching in higher education. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 8(1), 148–158. https://doi.org/10.22335/rlct.v8i1.363
Correa, C. (2019). Estrategias didácticas para la formación en investigación social en América latina. La construcción de marcos teóricos y pensamiento epistémico. Revista de educación Vol. 26 (2019), Artículos, Páginas 143-161 Doi: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.123"
Cronqvist, M. (2019). Reflecting and Verbalizing Teaching – Supported by Didactic and Digital Tools. Beijing international review of education 1 (2019) 507-527. https://brill.com/view/journals/bire/1/2-3/article-p507_507.xml?language=en
Cuevas, N. (2021). Estrategias didácticas digitales. Encuentros entre la investigación y la práctica. Revista Iberoamericana De Educación, 85(1), 229-231. https://doi.org/10.35362/rie8514183
Díaz, C. (2017). Manual de Estrategias Didácticas orientaciones para su selección. Santiago de Chile: INACAP. www.curriculumnacional.cl/614/articles-216076_recurso_pdf.pdf
González, N. (2018). El Diario Como Estrategia Didáctica Para El Desarrollo De La Escritura Académica En Los Estudiantes De La Educación Superior / Diary As A Didactic Strategy For The Development Of Academic Scripture In Higher Education Students. Revista Científica ECOCIENCIA; Guayaquil Tomo 2018, N.º Especial. https://www.proquest.com/openview/27c814c9b8f1fd8fb7b3d76204022268/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2043236
González, S. y Triviño, A. (2018). Las estrategias didácticas en la práctica docente universitaria. - Teaching strategies in university teaching practice. Revista de curriculum y formación del profesor VOL.22, Nº2 (abril- junio, 2018). DOI: 10.30827/profesorado. v22i2.7728
Grijalva, P.; Cornejo, G.; Gómez, R.; Real, K. y Fernández, A. (2019). Herramientas colaborativas para revisiones sistemáticas. Collaborative tools for systematic revisions. Revista Espacios Vol. 40 (Nº 25) Año 2019. Pág. 9. https://www.revistaespacios.com/a19v40n25/a19v40n25p09.pdf
Hernández, M.; Diéguez, R.; Riol, M. (2020). Didactic strategy for teaching-learning of primary ophthalmological care for diabetics. Mediciego. 2020;26(1):1-16. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumenI.cgi?IDARTICULO=98822
Herrán, A. y Fortunato, I. (2019). ¿Por qué desde la Didáctica no se favorece la formación del profesorado? Why from Didactics the teacher's training is not favored? Revista Redipe Vol. 8 Núm. 11 (2019): Formación y competencias docentes, currículo y aprendizaje. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/844
Hidalgo, B.; Mayacela, A. y Hidalgo, I. (2017). Estrategias didácticas para potenciar el aprendizaje de Farmacología clínica. Revista Habanera de Ciencias Médicas, 16(3), 439-453. http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/154
Jiménez, L.; López, M., Freire, J. y Cabrera, J. (2020). Importancia de las estrategias didácticas y metodológicas en las dificultades de comprensión lectora, el lenguaje y comunicación. Importance of didactic and methodological strategies in reading comprehension, language and communication difficulties. Explorador digital Vol. 4, N°3, p. 184-200. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v4i3.1322
Lehene, C. F. (2020). A DIFFERENTIATED APPROACH TO TEACH ECONOMICS (AND SOCIAL SCIENCES): DELIBERATE AND EMERGENT DIDACTIC STRATEGIES. International Journal of Education & Psychology in the Community, 10. http://www.marianjournals.com/files/IJEPC_articles/Vol_10_no_1_and_2_2020/Lehene_IJEPC_2020_10_1_2_211_240.pdf
Mard, N. y Hilli, C. (2020). Towards a didactic model for multidisciplinary, teaching - a didactic analysis of multidisciplinary, cases in Finnish primary schools. Journal of Curriculum Studies, DOI: 10.1080/00220272.2020.1827044
Mariscal, A.y López, V. (2017). Retención de los conocimientos sobre el universo: Estudio en alumnos españoles de 5º de educación primaria, a partir de una estrategia didáctica basada en la terminología científica. RMIE, 2017, VOL. 22, NÚM. 72, PP. 235-271 (ISSN: 14056666).
Medina, S. (2020). Estrategias didácticas y adquisición de habilidades investigativas en estudiantes universitarios. Journal of business and entrepreneurial studies, vol. 4, núm. 1, 2020. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573661266026
Mendoza, D. (2018). Estrategias didácticas para el fortalecimiento del proceso lector a nivel andragógico. Didactic Strategies for Strengthening the Reading Process at the Andragogic Level. Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3639377 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3639377
Montes, A.; Villalobos, A. y Chávez, R. (2020). Estrategias didácticas empleadas desde la prespecialidad remota en la División de Educación para el Trabajo de la Universidad Nacional en tiempos de pandemia. Didactic strategies used in remote presence at Universidad Nacional’s Education for Work Division during pandemic times. Revista Innovaciones Educativas, 2020, 22(Esp.0), septiembre-octubre, ISSN: 1022-9825 / 2215-4132. http://portal.amelica.org/ameli/journal/428/4281967030/4281967030.pdf
Navarro, B.; Álvarez, N.; Beltrán, J.y Peña, G. (2021). Estrategias Didácticas y sus Dinámicas en el Tratamiento de los Trastornos Específicos del Lenguaje en el Estudiantado Chileno. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. ene2021, Vol. 19 Issue 1, p23-38. 16p. https://bit.ly/3tB6lqb
Nejmeddine, O.; Hela, O.; Amina, A.; Makrem, Z. y Bouaassida, A. (2020). Practices of Didactic Interventions in Physical and Sport Education and Place of Expertise: Effective Teacher Designs and Achievements. Creative Education > Vol.11 No.12, December 2020. Creative Education > Vol.11 No.12, December 2020. Pro-Posições | Campinas, SP | V. 30 | e20170033. http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0033
Núñez, L.; Gallardo, D.; Aliaga, A. y Díaz, J. (2020). Didactic strategies in the development of critical thinking in secondary school students. Rev. eleuthera [online]. 2020, vol.22, n.2, pp.31-50. Epub May 20, 2021. ISSN 2011-4532. https://doi.org/10.17151/eleu.2020.22.2.3.
Orellana, C. (2017). La estrategia didáctica y su uso dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto de las bibliotecas escolares. Revista Academica Vol.7. DOI 10.15517/ECI.V7I1.27241
Orozco, J. (2016). Estrategias Didácticas y aprendizaje de las Ciencias Sociales. Revista Científica De FAREM-Estelí, (17), 65–80. https://doi.org/10.5377/farem.v0i17.2615
Oseda, D.; Mendivel, R. y Angoma, M. (2020). Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias y pensamiento complejo en estudiantes universitarios. Didactic strategies for the development of competences and complex thinking in university students. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, núm. 29, pp. 235-259, 2020. https://www.redalyc.org/journal/4418/441863461009/html/
Pagani, V. y Morini, A. (2020). Didactics and Self-Assessment: An Innovative Proposal for The University of Trento. European Journal of Teaching and Education ,2 (2):18-23,2020. https://dpublication.com/journal/EJTE/article/view/196
Pastre, G. y Monteiro, N. (2018). Estratégias didáticas com tecnologías na formação continuada de professores de Matemática: uma investigação sobre homotetia. Estratégias didáticas com tecnologías na formação continuada de professores de Matemática: uma investigação sobre homotetia. Educação Matemática Pesquisa. 2018, Vol. 20 Issue 1, p385-418. 34p. https://bit.ly/3zB4PIp
Quesada, A. y Hernández, V. (2017). La transición por los niveles de comprensión de textos: Estrategia didáctica en la Educación Superior. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. ISSN: 2007 – 7890. http://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/
Quijije, M.; Muñoz, D.; Cuarán, G. y Cabezas, E. (2021). Diseño de Estrategias Didácticas para la Formación de Valores en los estudiantes de décimo año de Educación General Básica. Design of Didactic Strategies for the Formation of Values in tenth year students of Basic General Education. Pol. Con. Vol. 6, No 11, Noviembre 2021, pp. 1610-1625, ISSN: 2550 - 682X. http://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es
Ramos, R. y Ramos, P. (2021). Gamificación: estrategia didáctica para el desarrollo de competencias en matemática. Revista de Investigación Científica y Tecnológica Alpha Centauri Volumen 2, Número 3, Julio-Setiembre 2021. https://doi.org/10.47422/ac.v2i3.51
Revelo, O.; Collazos, C. y Jiménez, J. (2018). Collaborative work as a didactic strategy for teaching/learning programming: a systematic literature review. Tecnológicas 21(41):115-134. https://www.researchgate.net/publication/323688727_Collaborative_work_as_a_didactic_strategy_for_teachinglearning_programming_a_systematic_literature_review
Reyes, O.; Andrade, M.; Ávila, F. y Moreira, L. (2020). Didactic strategies and the learning styles in an English class as a second language (esl class). International Journal of Psychosocial Rehabilitation Pages 14683-14697. DOI: 10.37200/IJPR/V24I8/PR281446
Reyes, R. (2021). Estrategias didácticas innovadoras para mejorar el desempeño docente. Journal of Latin American Science, 5(2), 853-883. https://doi.org/10.46785/lasjournal.v5i2.108
Rodriguez, Y.; Obaya, A.; Vargas, Y. (2021). ICT: Didactic Strategy using Online Simulators for the Teaching Learning of the Law of Conservation of Matter and its Relationship to Chemical Reactions in Higher Middle Education. International Journal of Educational Technology and Learning ISSN: 2523-0581, Vol. 10, No. 2, pp. 56-67, 2021. DOI: 10.20448/2003.102.56.67
Rumyana, N. (2018). Didactic Modeling in Teaching Students Pedagogues. International Journal of Scientific Research and Management (IJSRM) Volume 06 Issue 06 June 2018. DOI: 10.18535/ijsrm/v6i6.el03
Segalàs, J.; Tejedor, G.; Barrón, Á.; Fernández, M., Fuertes, M.; Ruiz, J.; Gutiérrez, I.; García, E.; Aramburuzabala, P. y Hernández, À. (2019). Didactic Strategies to Promote Competencies in Sustainability. Sustainability. 2019; 11(7):2086. https://doi.org/10.3390/su11072086
Tapias, M., y Cúe, J. (2016). Estilos de aprendizaje y diseño de estrategias didácticas desde la perspectiva emocional del alumnado y del profesorado. Revista De Estilos De Aprendizaje, 9(18). https://doi.org/10.55777/rea.v9i18.1043
Tejedor, J.; Barrón, A.; Fernández, M.; Fuertes, M.; Ruiz, J.; Gutiérrez, J.; García, E.; Aramburuzabala, P. y Hernández, A. (2019). Didactic Strategies to Promote Competencies in Sustainability. Revista Sustainability 2019, 11, 2086. doi:10.3390. https://www.mdpi.com/2071-1050/11/7/2086
Tobón, J.; Marín, O.; Tapia, R. y Martín, M. (2021). Estrategia didáctica de aprendizaje basada en inteligencias múltiples predominantes y procesos autorregulatorios en estudiantes rurales de primaria. INNOVA Research Journal, 6(3), 34-57. https://doi.org/10.33890/innova.v6.n3.2021.1751
Torres, N.; Salavarria, B. y Mera, F. (2021). Estrategias didácticas para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de educación superior. Didactic strategies to improve academic performance in higher education students. South Florida Journal of Development, Miami, v.2, n.3, p. 3905-3917. DOI: 10.46932/sfjdv2n3-008
Velarde, L. (2020). Estrategias didácticas para la enseñanza y difusión de la investigación. Didactic strategies for teaching and dissemination of research. Revista Científica, INICC. http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/390/3901680005/index.html
Zamudio, G. (2019). Estrategias didácticas, inclusión y educación expandida. Didactic strategies, inclusión and expanded education. Revista boletín REDIPE: 8 (9) SEPTIEMBRE 2019 ISSN 2256-1536. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7528309.pdf