El video como recurso didáctico para mejorar la expresión oral del idioma inglés en estudiantes
Video as a didactic resource to improve students' oral expression of the english languageBarra lateral del artículo
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This research aimed to determine the effect of authentic material as a didactic resource on improving English oral expression in high school students. It adopts a quantitative approach and a quasi-experimental design. The population consisted of 58 fifth-year high school students, with the sample comprising 29 students from section A, selected through non-probabilistic sampling. Fifteen learning activities were developed with the experimental group using authentic material as a didactic resource, while no stimulus was applied to the control group. The results were significant, showing that 59% of the students in the experimental group achieved the expected level of oral expression, and 41% reached a distinguished level. Regarding the hypothesis test, the statistical test value was U = 6.566, with a significance level below 5% (p < 0.05), demonstrating the effectiveness of authentic material as a didactic resource in improving oral expression in the experimental group.
Esta investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del material auténtico como recurso didáctico en la mejora de la expresión oral de inglés en estudiantes de secundaria. Adopta un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental. La población consistió en 58 estudiantes de quinto año de secundaria, con la muestra compuesta por 29 estudiantes de la sección A, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se desarrollaron quince actividades de aprendizaje con el grupo experimental utilizando material auténtico como recurso didáctico, mientras que al grupo de control no se le aplicó ningún estímulo. Los resultados fueron significativos, mostrando que el 59% de los estudiantes en el grupo experimental alcanzaron el nivel esperado de expresión oral, y el 41% alcanzó un nivel destacado. En cuanto a la prueba de hipótesis, el valor de la prueba estadística fue U = 6.566, con un nivel de significancia por debajo del 5% (p < 0.05), lo que demuestra la efectividad del material auténtico como recurso didáctico en la mejora de la expresión oral en el grupo experimental.
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