Innovación pedagógica: el programa ‘docentes ideadores’ transformando la enseñanza en instituciones públicas
Pedagogical innovation: the 'docentes ideadores' program transforming teaching in public institutionsBarra lateral del artículo
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El estudio tuvo el objetivo determinar la influencia de la aplicación del programa Docentes Ideadores de planificación curricular en la mejora de las estrategias metodológicas en maestros de una institución educativa pública peruana. El enfoque fue cuantitativo, de diseño experimental de tipo cuasi experimental con muestra de 52 docentes de primaria y mediante muestreo no probabilístico. Los resultados después de la aplicación del programa revelan que el estadístico U de Mann-Whitney es 127,000 y el p valor es 0,00 (menor a 0,05), determinando que la aplicación del programa Docentes Ideadores de planificación curricular influye en la mejora de las estrategias metodológicas. Estos resultados confirman la importancia de abordar completamente la aplicación de programas en unidades, sesiones de aprendizaje y evaluación formativa en la planificación curricular para mejorar las estrategias metodológicas dentro del ámbito educativo.
The objective of the study was to determine the influence of the application of the program Docentes Ideadores de planificación curricular in the improvement of methodological strategies in teachers of a Peruvian public educational institution. The approach was quantitative, with a quasi-experimental experimental design and a sample of 52 elementary school teachers through non-probabilistic sampling. The results after the application of the program reveal that the Mann-Whitney U statistic is 127.000 and the p-value is 0.00 (less than 0.05), determining that the application of the program Docentes Ideadores de planificación curricular influences the improvement of methodological strategies. These results confirm the importance of fully addressing the application of programs in units, learning sessions and formative assessment in curricular planning to improve methodological strategies within the educational environment.
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