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Lesly Lisbeth Sarango Sabalú
Luis Felipe Martínez Román
Wilfredo Pacherres García
Silvia Elizabeth Viera Morán

El desarrollo de la competencia oral en inglés, especialmente en los niveles iniciales como el A1, se ha convertido en una prioridad en la educación secundaria. El objetivo fue determinar la eficacia del programa didáctico en la competencia oral en inglés nivel A1 en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Querecotillo 2024. El enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y diseño cuasi experimental. La muestra de 42 estudiantes divididos en grupo experimental (GE) grupo control (GC). A través de un pre test y un post test, instrumentos de recolección. Los resultados muestran un valor de 1,000 para el pre test de ambos grupos, demostrando que no existe diferencia significativa antes de la aplicación de la intervención; mientras que el post test, obtuvo un valor de 0.000, es decir, sí existió una diferencia significativa entre las medianas de los GE y GC. Se concluye que, el programa didáctico implementado es eficaz para mejorar la competencia oral de inglés nivel A1 en estudiantes de secundaria.

The development of oral competence in English, especially at initial levels such as A1, has become a priority in secondary education. The objective was to determine the effectiveness of the didactic program in oral competence in English at level A1 in secondary students at an Educational Institution, Querecotillo 2024. The quantitative approach, descriptive type and experimental design. The sample of 42 students divided into experimental group (GE) and control group (CG). Through a pre test and a post test, collection instruments. The results show a value of 1,000 for the pre-test of both groups, demonstrating that there is no significant difference before the application of the intervention; Even though the post test, I obtained a value of 0.000, that is, there was only a significant difference between the medians of the GE and GC. It is concluded that the implemented didactic program is effective in improving oral competence in English at A1 level in secondary students.

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Cómo citar
Sarango Sabalú, L. L., Martínez Román, L. F., Pacherres García, W. ., & Viera Morán, S. E. (2025). Programa didáctico para la enseñanza de la competencia oral en inglés nivel A1 . Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 9(37), 1188–1197. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i37.977
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Lesly Lisbeth Sarango Sabalú, Universidad César Vallejo. Piura, Perú

Doctora en Educación,Universidad César Vallejo, Perú. Magister en docenciauniversitaria, Universidad César Vallejo, Perú. Licenciadaen traducción e interpretación, Universidad César Vallejo.Docente de Humanidades. Líneas de investigación :enseñanzay aprendizaje de lenguas, Traducción y terminología.

Luis Felipe Martínez Román, Universidad Privada Antenor Orrego. Trujillo, Perú

Licenciado en Educaciónespecialidad Inglés-español, Universidad Nacional Mayor deSan Marcos. Experiencia docente a nivel superior, en didácticade idiomas en Universidades peruanas como UniversidadCésar Vallejo, Universidad Privada Antenor Orrego, Perú.

Wilfredo Pacherres García, Universidad César Vallejo. Piura, Perú

Licenciatura, UniversidadNacional de Piura. Experiencia docente a nivel superior yen investigación. Asesor de tesis en la Universidad CatólicaLos Ángeles de Chuimbote, Universidad César Vallejo enpregrado, Perú.

Silvia Elizabeth Viera Morán, Universidad César Vallejo. Piura, Perú

Magister en Administraciónde la Educación, Universidad César Vallejo, Perú ; Magisteren filología hispánica, Consejo Superior de InvestigacionesCientíficas de Madrid, España. Docente de Humanidades de laUniversidad de Piura, Universidad César Vallejo, UniversidadPrivada Antenor. Publicación de artículos en revistasindexadas. Las líneas de investigación: Análisis del discurso,Lingüística, Tutoría y acompañamiento pedagógico, Perú.

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