Estrategias metacognitivas en el aprendizaje: Revisión sistemática

• Resumen
• Abstract

La metacognición es un proceso que permite comprender el avance del aprendizaje revalorizando el conocimiento y estimulando la capacidad cognitiva del estudiante. De esta manera se genera una mayor reflexión que contribuye y prepara al estudiante para obtener un aprendizaje profundo y duradero. El objetivo del artículo fue analizar el impacto de las estrategias metacognitivas en el aprendizaje. La revisión sistemática se dio con el método PRISMA considerando estudios entre el 2010 al 2023. La búsqueda fue desde Google Scholar considerando los descriptores "Metacognición", "Estrategias metacognitivas", "Aprendizaje", y "Rendimiento académico". La ecuación de búsqueda fue ("Metacognición" AND "Estrategias metacognitivas") AND ("Aprendizaje" OR "Rendimiento académico").  El análisis se basó en criterios de inclusión y exclusión que permitieron seleccionar 19 estudios. Como resultado se evidenció que la metacognición es un componente que mejora la transferencia de los conocimientos generando una capacidad de resolución para optimizar su aprendizaje de manera efectiva y consciente.

Metacognition is a process that allows understanding the progress of learning by revaluing knowledge and stimulating the student's cognitive capacity. In this way, it generates a greater reflection that contributes and prepares the student to obtain a deep and lasting learning. The objective of the article was to analyze the impact of metacognitive strategies on learning. The systematic review was carried out with the PRISMA method considering studies from 2010 to 2023. The search was from Google Scholar considering the descriptors “Metacognition”, “Metacognitive strategies”, ‘Learning’, and “Academic performance”. The search equation was (“Metacognition” AND “Metacognitive strategies”) AND (‘Learning’ OR “Academic performance”).  The analysis was based on inclusion and exclusion criteria that allowed the selection of 19 studies. As a result, it became evident that metacognition is a component that improves the transfer of knowledge, generating a resolution capacity to optimize learning in an effective and conscious manner.