Desarrollo de la competencia digital docente en educación básica: una evisión sistemática
Development of teachers' digital competence in basic education: a systematic reviewBarra lateral del artículo
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Las competencias digitales son habilidades básicas de los docentes de hoy porque su uso les permite fortalecer los procesos educativos. El objetivo del estudio fue identificar los niveles de competencias digitales de docentes de educación básica. La revisión sistemática se utilizó siguiendo el método PRISMA. Para la búsqueda de información se emplearon boleanos, cuya ecuación fue “digital competence” OR “competencia digital” AND teachers OR docentes. Se seleccionaron 313 artículos en español, inglés y portugués, publicados en revistas indexadas en Scopus, Web of Science y Scielo. Los criterios de inclusión se basaron en la metodología del estudio y la comparación de resultados de la información obtenida en artículos de acceso abierto publicados entre 2019 y 2023. Al final se encontraron 15 investigaciones que cumplieron con los criterios establecidos. Se concluyó que las habilidades digitales del docente son fundamentales para mejorar las prácticas pedagógicas y generar aprendizajes motivadores y efectivos en los estudiantes.
Digital competencies are basic skills of today's teachers because their use allows them to strengthen educational processes. The objective of the study was to identify the levels of digital competencies of basic education teachers. T he systematic review was used following the PRISMA method. Booleans were used to search for information, whose equation was “digital competence” OR “competencia digital” AND teachers OR docentes. A total of 313 articles were selected in Spanish, English and Portuguese, published in journals indexed in Scopus, Web of Science and Scielo. The inclusion criteria were based on the methodology of the study and the comparison of results of the information obtained in open access articles published between 2019 and 2023. In the end, 15 researches were found that met the established criteria. It was concluded that teachers' digital skills are fundamental to improve pedagogical practices and generate motivating and effective learning in students
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