Formación pedagógica de los docentes de primaria del Corregimiento de Media Luna, Colombia
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Publicado:
abr 1, 2018
Palabras clave:
"Aplicación;"; "formación pedagógica;"; "información;"; "procesos de enseñanza";
Contenido principal del artículo
La presente investigación tuvo como propósito describir la formación pedagógica de los docentes de primaria Corregimiento de Media Luna de la Institución Educativa Rafael Uribe. Fue de tipo descriptiva con un diseño de campo, transeccional contemporáneo. La población estuvo conformada por 23 maestros. Se empleó la técnica de la encuesta mediante como instrumento guía de conocimiento Forped para medir la formación pedagógica de los docentes con 39 ítems. La validez se realizó con la operacionalización de los eventos y la de contenido con la tabla de especificaciones. Para la confiabilidad se aplica una prueba piloto de 25 docentes con las características de la población, los datos se calculan con el software SPSS el Alfa de Cronbach el cual arrojo 0,72 lo que significa que es altamente confiable. Los resultados evidencian que el nivel de formación pedagógica es bajo al ubicarse la mediana en 6,67 puntos sobre un máximo de 20 puntos. Ello indica que los docentes tienen bajos conocimientos (información, comprensión y aplicación), sobre los procesos básicos de formación docente centrados en la selección de contenidos, formulación de objetivos, técnicas didácticas y aspectos referidos a la evaluación.
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Montesino, Y., & Perozo, S. R. (2018). Formación pedagógica de los docentes de primaria del Corregimiento de Media Luna, Colombia. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 2(6), 121–139. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v2i6.50
Sección
INVESTIGACIONES
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