Diseño de una actividad formativa para futuros profesores de matemáticas sobre construcciones euclidianas con GeoGebra

Contenido principal del artículo

Irene V. Sánchez Noroño
Juan Luis Prieto G.
Resumen

El presente manuscrito describe los elementos del diseño de una actividad formativa sobre construcciones euclidianas con GeoGebra. La actividad formativa se sustenta en la idea de aprendizaje que propone la Teoría de la Objetivación, una teoría histórico cultural de la enseñanza y aprendizaje de la matemática, la cual se complementa con el concepto de Actividad de Leontiev. Al concatenar estas ideas emergen los elementos que estructuran la actividad formativa. Los elementos de la actividad se orientan a movilizar determinados saberes geométricos, en atención a la resolución de las tareas de construcción euclidianas con GeoGebra. El diseño de la actividad formativa representa un primer paso para conocer el rol que desempeñan artefactos digitales, como el GeoGebra, en el aprendizaje geométrico.

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Cómo citar
Sánchez Noroño, I. V., & Prieto G., J. L. (2022). Diseño de una actividad formativa para futuros profesores de matemáticas sobre construcciones euclidianas con GeoGebra. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(24), 933–946. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.387
Sección
PROPUESTAS EDUCATIVAS
Biografía del autor/a

Irene V. Sánchez Noroño, Universidad Arturo Prat. Iquique, Chile

Licenciada en Educación mención Matemática y Física, por la Universidad del Zulia, Venezuela. Magister Scientiarum en Matemática mención Docencia, por la Universidad del Zulia, Venezuela.

Juan Luis Prieto G., Aprender en Red. Maracaibo, Venezuela

Licenciado en Educación mención Matemáticas y Física, por la Universidad del Zulia, Venezuela. Máster en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, por la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Candidato a Doctor en Educación Matemática, por la Universidad de Los Lagos, Chile.

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