Impacto de las estrategias pedagógicas en las habilidades de comprensión lectora

Contenido principal del artículo

Milena Loayza Romero
Santiago Aquiles Gallarday Morales
Pamela Katherine Arana Loayza
Resumen

Las estrategias pedagógicas hacen referencia a la metodología o recursos empleados por los docentes para facilitar el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes respecto a un tema en específico, para efectos de esta investigación se enfocan en todas aquellas estrategias empleadas en el aula y que tienen un efecto positivo sobre la comprensión lectora, ya que la importancia del desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los diferentes niveles educativos del estudiante está íntimamente relacionada con el aprendizaje de conocimientos y el desenvolvimiento adecuado en la vida del estudiante. El presente artículo tiene como objetivo identificar los impactos de las estrategias pedagógicas en las habilidades de comprensión lectora de estudiantes de diferentes niveles educativos, a partir de una revisión bibliográfica de la producción académica sobre estas variables. La metodología empleada para la revisión bibliográfica fue realizar una búsqueda sistemática de artículos divulgados en revistas indexadas en distintas bases de datos como Scopus, Scielo, Ebsco, entre otros; seleccionando artículos relacionados al tópico de estudio, de una antigüedad no mayor a diez años, en inglés o español. El análisis de los 30 artículos seleccionados, mostró que las estrategias pedagógicas si tiene un efecto positivo sobre la adquisición y/o mejora de habilidades de comprensión lectora, la cual se encuentra relacionada con el rendimiento académico del estudiante en otras materias o cursos.

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Cómo citar
Loayza Romero, M., Gallarday Morales, S. A., & Arana Loayza, P. K. (2022). Impacto de las estrategias pedagógicas en las habilidades de comprensión lectora. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(25), 1355–1366. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.417
Sección
ARTÍCULO DE REVISIÓN
Biografía del autor/a

Milena Loayza Romero, Universidad César Vallejo. Lima, Perú

Profesora de educación Primaria, Instituto Superior Pedagógico Privado Huacho. Bachiller en Educación, Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo”. Magister en Psicología Educativa, Escuela de Posgrado de la Universidad “César Vallejo”. Directora del CEP “Santa Rosa” de las Misioneras Dominicas del Rosario Huacho, Perú.

Santiago Aquiles Gallarday Morales, Universidad César Vallejo. Lima, Perú

Magister en Educación. Docente universitario, Universidad Nacional Mayor San Marco, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Universidad San Martín de Porres, Universidad César Vallejo, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Perú.

Pamela Katherine Arana Loayza, Universidad César Vallejo. Lima, Perú

Estudios secundarios, I.E. P. “San Carlos” – Huacho. Egresada de la Universidad “Alas Peruanas” y Bachiller en Arquitectura, Perú.

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