Estrategias de enseñanza y su relación con el aprendizaje en estudiantes de educación superior

Contenido principal del artículo

Carlos Ignacio Gallo Águila
Diana Judith Quintana Sánchez
Luis Vicente Mejía Alemán
Resumen

La educación superior tiene la responsabilidad de formar excelentes profesionales capaces de generar un impacto positivo en su entorno laboral y social; para ello debe atender la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad San Pedro en Perú. Para la recolección de los datos se aplicó un diseño cuasi experimental, la población estuvo constituida por 600 estudiantes, y la muestra probabilística fue de 234. La técnica para la recolección de los datos fue la encuesta y, los instrumentos un cuestionario y una matriz de registro. Los resultados indican que existe relación significativa entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Ingeniería Industrial (p < 0.01) con una correlación fuerte (0.782). Además, todas las dimensiones de las estrategias de enseñanza se correlacionan positivamente con el aprendizaje. En conclusión, existe una relación significativa entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Gallo Águila, C. I., Quintana Sánchez, D. J., & Mejía Alemán, L. V. (2022). Estrategias de enseñanza y su relación con el aprendizaje en estudiantes de educación superior. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(25), 1422–1433. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.423
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Carlos Ignacio Gallo Águila, Universidad César Vallejo. Piura, Perú

Doctor en Ciencias de la Educación en Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle, Perú. Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa en Universidad Alas Peruanas. Docente a tiempo completo de la Universidad César Vallejo, tiempo parcial en la Universidad Tecnológica del Perú. Investigador Renacyt, Línea de investigación: Educación superior, Perú.

Diana Judith Quintana Sánchez, Universidad Nacional de Piura. Piura, Perú

Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Piura. Magíster en Educación con Mención en Matemática, Universidad Nacional de Piura. Docente, Universidad Nacional de Piura. Participación en RELME 34 y en eventos nacionales. Miembro de Asociación Peruana de Investigación en Educación Matemática (APINEMA). Línea de investigación: Didáctica de las Matemáticas, Perú.

Luis Vicente Mejía Alemán, Universidad Nacional de Piura. Piura, Perú

Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Piura. Magíster en Docencia Universitaria, Universidad Nacional de Piura. Docente en la Universidad Nacional de Piura. Participación en eventos nacionales. Línea de investigación: Didáctica de las Matemáticas, Perú.

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