Trabajo colaborativo y actitud emprendedora en la escuela durante la pandemia del COVID-19

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Lucía Ana Rodríguez Orellana
Resumen

En las escuelas es importante promover en los estudiantes actitudes que les permitan mejorar sus condiciones económicas a futuro, en los cuales ellos frente a situaciones adversas como fue la emergencia sanitaria, tomen riesgos y asuman actitudes resilentes.  El objetivo de estudio fue establecer la incidencia entre el trabajo colaborativo y la actitud emprendedora en la escuela durante la pandemia del COVID-19. la metodología empleada fue de enfoque cuantitativo con diseño correlación causal, se aplicaron dos cuestionarios en escala de Likerte a una muestra de 151 estudiantes de educación secundaria. Los resultados del procesamiento estadístico mediante el modelo de regresión logística y coeficiente de Nagelkerke evidenciaron que el modelo de las dimensiones en la variable independiente trabajo colaborativo explican al 78,1% a la variable actitud emprendedora, estos datos permitieron concluir que, el trabajo colaborativo incide en la actitud emprendedora durante la pandemia del COVID-19

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Cómo citar
Rodríguez Orellana, L. A. (2022). Trabajo colaborativo y actitud emprendedora en la escuela durante la pandemia del COVID-19. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(25), 1434–1442. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.424
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Lucía Ana Rodríguez Orellana, Universidad César Vallejo. Lima, Perú

Bachiller en Contabilidad, UIGV. Maestría en Docencia Universitaria, Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle. Magister en Psicología Educativa, Universidad César Vallejo. Docente nombrada en el área de EPT–IE Mcal, Ramón Castilla Marquesado. Coordinador Académico–IESTP “Christian Barnard”. Organizadora de torneo de ajedrez en adolescentes, Perú.

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