Los planes de estudios: el eslabón perdido entre la universidad y la sociedad

Contenido principal del artículo

Ricardo De La Cruz Rioja
Yoselin Andrea Huapaya-Capcha
Giomar Arturo Shiguay Guizado
Resumen

El propósito del estudio es identificar elementos integradores a partir de las características, causa y consecuencias que plantea la elaboración de planes de estudios, elemento articulador imprescindible entre universidad, hombre y sociedad; entendiéndose este como un proceso dinámico, flexible, integral y perfectible. Como método de estudio se realizó una revisión bibliográfica de artículos científicos de impacto; utilizando estrategias de búsqueda como: palabras clave, el tema, autor y las referencias bibliográficas de los artículos. Los resultados muestran la necesidad de identificar elementos integradores, lo que constituye un vacío, que permitan la elaboración de planes de estudios más dinámicos y pertinentes. Se concluye que la elaboración de planes de estudios es una problemática dual vigente, por ello es necesario desarrollar metodologías basada en elementos integradores, que responda a las exigencias sociales a través del perfil de egreso y la construcción de este a partir de la malla curricular.

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Cómo citar
De La Cruz Rioja, R., Huapaya-Capcha, Y. A., & Shiguay Guizado, G. A. (2022). Los planes de estudios: el eslabón perdido entre la universidad y la sociedad. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(25), 1498–1513. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.430
Sección
ARTÍCULO DE REVISIÓN
Biografía del autor/a

Ricardo De La Cruz Rioja, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

Magister en Educación, con mención en Evaluación y Acreditación de la calidad educativa. Licenciada en Educación Secundaria en la especialidad de Historia y Geografía, UNMSM. Autora. Autora de artículos científicos indizadas en Scopus y Latindex 2.0.  Docente de Educación Básica Regular, preuniversitaria y de educación superior en la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle, La Cantuta, Perú.

Yoselin Andrea Huapaya-Capcha, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

Magister en Educación, con mención en Evaluación y Acreditación de la calidad educativa. Licenciada en Educación Secundaria en la especialidad de Historia y Geografía, UNMSM. Autora de artículos científicos indizadas en Scopus y Latindex 2.0.  Docente de Educación Básica Regular, preuniversitaria y de educación superior en la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle, La Cantuta, Perú.

Giomar Arturo Shiguay Guizado, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

Licenciado en Educación con especialidad en Matemática e informática. Magister en Docencia Universitaria de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación. Doctorando en Docencia Universitaria de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de San Marcos. Docente Universitario de la Universidad Nacional de Educación, Perú.

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