Habilidades resiliente en niños de primera infancia en época de post pandemia

Contenido principal del artículo

Yolima Zoraya Heredia Masmela
Yenny Esperanza Sastoque Martínez
Nery Isabel Sánchez Márquez
Resumen

Este articulo presenta los resultados de una primera fase de un estudio hecho en el colegio Gonzalo Arango (I.E:D) de la ciudad de Bogotá en Colombia, la muestra conformada por 60 niños del grado Jardín, 60 padres de familia y ocho profesoras participantes. Para describir el estado de las habilidades resiliente de los niños de primera infancia y sus profesoras se hace una investigación de tipo cualitativo con diseño descriptivo, aplicando entrevistas semiestructuradas a través de las cuales se describen cuáles fueron las diferentes situaciones que vivieron los estudiantes a nivel emocional, económico, académico y social durante el confinamiento generado por una pandemia (COVID-19) así como lo experimentado en el retorno a la presencialidad. Los resultados dan cuenta de una gran capacidad de los niños para reconocer las situaciones vividas, adaptarse a ellas y disfrutar el regreso a la escuela. Los padres expresaron mayor temor al regreso mientras las profesoras quienes vivieron situaciones personales difíciles, realizaron prácticas pedagógicas innovadoras y aplicaron resiliencia comunitaria modelando habilidades en los niños que estaban a su cargo.

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Cómo citar
Heredia Masmela, Y. Z., Sastoque Martínez, Y. E., & Sánchez Márquez, N. I. (2022). Habilidades resiliente en niños de primera infancia en época de post pandemia. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(25), 1514–1532. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.431
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Yolima Zoraya Heredia Masmela, Universidad Cooperativa de Colombia. Bogotá, Colombia

Maestrando en educación, Especialista en gerencia de proyectos educativos. Licenciada en educación preescolar. Experiencia como docente de aula en primera infancia, técnico laboral en primera infancia desarrollando diferentes proyectos educativos. Directora administrativa del Centro de estudios Florence Nightingale institución de educación informal en capacitaciones en el área de la salud, Colombia.

Yenny Esperanza Sastoque Martínez, Universidad Cooperativa de Colombia. Bogotá, Colombia

Licenciada en filología en la Universidad Libre de Colombia. Especialización en gerencia de proyectos educativos en la Universidad Cooperativa de Colombia. Maestrando en educación virtual en la Universidad Cooperativa de Colombia. Labora con la secretaria de educación de Bogotá, Colombia.

Nery Isabel Sánchez Márquez, Universidad Cooperativa de Colombia. Bogotá, Colombia

Psicóloga, Universidad de la Sabana. Especialista en Docencia Universitaria. Magister en Educación. Profesora Tiempo Completo de la Facultad de Psicología, Universidad Cooperativa de Colombia campus Barrancabermeja. Decana de la Facultad de Psicología, Universidad Cooperativa de Colombia campus Barrancabermeja. Profesora Catedrática Nivel Introductorio, Universidad Industrial de Santander UIS sede Barrancabermeja, Colombia.

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