Coaching docente y habilidades blandas en el aprendizaje de estudiantes de nivel secundario, Lima, Perú

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Alejandro Víctor Palacios Zenteno
Resumen

Los acelerados cambios en la sociedad demandan de una formación integral por parte del estudiante, la cual debe estar compuesta de valores, competencias, conocimientos y habilidades blandas. Ante esta realidad, se elaboró la presente investigación con el objetivo de estimar la influencia del coaching docente y las habilidades blandas en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Para ello el estudio se respaldó en una investigación de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental correlacional causal y método hipotético deductivo, en una muestra de 234 alumnos. Asimismo, se aplicó como instrumento un cuestionario validado mediante juicio de expertos; y se determinó su confiabilidad mediante el cálculo del alfa de Cronbach. Finalmente, los resultados determinaron que existe influencia entre el coaching docente y las habilidades blandas en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria, así como en sus dimensiones aprendizaje conceptual, aprendizaje procedimental, aprendizaje actitudinal.

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Cómo citar
Palacios Zenteno, A. V. (2022). Coaching docente y habilidades blandas en el aprendizaje de estudiantes de nivel secundario, Lima, Perú. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(25), 1543–1555. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.433
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Alejandro Víctor Palacios Zenteno, Universidad César Vallejo. Lima, Perú

Bachiller y Licenciatura, Universidad San Martin de Porres. Maestría Universidad Cesar Vallejo, experiencia laboral como docente, Perú.

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