Competencias comunicativas en la educación
Communicative competencies in educationBarra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
El objetivo del estudio fue analizar la relevancia que tiene las categorías identificadas en relación a las competencias comunicativas y cuanto estas fortalecen el proceso comunicativo. La metodología empleada para la elaboración del presente documento de investigación fue la revisión bibliográfica, considerando establecer un conjunto de teorías que respalden el estudio; esto a partir de la búsqueda de información en diferentes bases de datos; permitiendo analizar la relevancia de las competencias comunicativas en diferentes niveles, dentro del periodo de los cinco años, considerando 50 artículos. Parte de los resultados infieren que la competencia comunicativa es vital en la adquisición de información, asimismo permite realizar inferencias las cuales benefician el desarrollo académico de los educandos, entre otras ventajas que se derivan de las competencias comunicativas. Concluyendo que el uso de las competencias comunicativas tiene una repercusión fáctica en el desarrollo de quienes lo ponen en manifiesto.
The objective of the study was to analyze the relevance of the identified categories in relation to communication skills and how much they strengthen the communication process. The methodology used for the elaboration of this research document was the bibliographic review, considering establishing a set of theories that support the study; this from the search for information in different databases; allowing to analyze the relevance of communication skills at different levels, within the period of five years, considering 50 articles. Part of the results infer that communicative competence is vital in the acquisition of information, it also allows making inferences which benefit the academic development of students, among other advantages that derive from communicative competences. Concluding that the use of communication skills has a factual impact on the development of those who show it.
Descargas
Detalles del artículo
Anyala, J., Panduro, J. y Padilla, J. (2021). Propuestas abordadas a los estilos de aprendizaje: revisión sistemática. Centro Sur. Social Science Journal. https://acortar.link/FuGSqW
Angeriz, E. (2019). La educación del siglo XXI: La construcción de competencias en estudiantes y los procesos de apropiación de la tecnología en sus contextos. 87-102. DOI:10.2307/j.ctvt6rmh6.8
Arana, I. (2018). Aplicación de técnicas para la redacción creativa de textos escritos en los alumnos del quinto grado de educación secundaria de la I.E “San Ramón” de Cajamarca 2018. [Tesis de maestría, Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo]. https://acortar.link/ny0o4j
Arteaga, A. (2019). Blog interactivo para mejorar la comprensión oral y escrita en los niños de preparatoria [Tesis de maestría, Universidad Israel de Quito]. Repositorio Israel. https://acortar.link/aUUvuV
Ayala, A., Mancilla, A., y Suárez, M. (2020). Fortalecimiento de la expresión oral en estudiantes de primer semestre de Tecnología Deportiva de una institución universitaria del municipio de Bucaramanga. [Tesis de maestría, Universidad Cooperativa de Colombia]. https://acortar.link/LCCTOK
Balarezo, R. (2019). Técnica del debate en el mejoramiento de la expresión oral en estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Pública Marcelina López Rojas, Yurimaguas, 2016. [Tesis de Grado, Universidad Nacional de San Martín]. https://repositorio.unsm.edu.pe/handle/11458/3430
Banco Mundial (2019). Informe sobre el Desarrollo Mundial: La naturaleza cambiante del trabajo. Cuadernillo Del “Panorama General", 151. https://acortar.link/COsuXS
Bautista, B. (2022). Estrategias motivacionales y competencia oral de aprendizaje del inglés de los estudiantes ciclo avanzado Ceba Bartolomé Herrera–Ugel 03 Lima. [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. https://acortar.link/hv8o5n
Bano S., Cisheng W., Khan A. N., Khan N. A. (2019). WhatsApp use and student's psychological well-being: role of social capital and social integration. Child. Youth Serv. Rev. 103 (1), 200–208. DOI:10.1016/j.childyouth.2019.06.002
Cajahuanca, K. (2019). La expresión oral y el mejoramiento de la exposición oral en alumnos del cuarto grado de educación secundaria de la IE Agropecuario No. 114- Ulcumayo-Junín-2018. [Tesis de Grado, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión]. https://acortar.link/zCjJoH
Castro, Y. y Pérez, M, (2018). La construcción de textos escritos en la escuela cubana. Revista Conrado, http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado
Chumbe, M. (2019). Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes en el marco del buen desempeño docente y logro de competencias en el área de comunicación en estudiantes de sexto ciclo, Azunguillo, San Martín, 2018. https://acortar.link/H8PyUA
Cordero, P., Chinome, P., y Garzón, P. (2019). Emociones y habilidades comunicativas en la convivencia escolar en la IE Rural del Sur de Tunja. Educación y Ciencia, (22), 203–219. https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2019.22.e10047
Cruz, M. y Carcausto, W. (2020). Digital Competence, New Perspectives for Teaching in Contexts of Social Isolation1. EDUSER, 7(2), 119–126. https://acortar.link/yKEcNP
Díaz, B. (2020). El canto como estrategia para mejorar la expresión y compresión oral en los niños de 5 años de la institución educativa inicial N° 365 del caserío de Callejón de Cascajal, distrito de Olmos - Lambayeque – 2019 [Tesis de pregrado, Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote]. Repositorio Uladech católica. http://uladech.canto.comprensión.oral
Díaz, E. (2019) Logros de aprendizaje en el área de comunicación en estudiantes del primer grado de secundaria, Moyobamba, 2018. https://acortar.link/byzh0q
Espino, L. M. (2021). Diseño de estrategia metacognitiva basada en los estilos de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico de las estudiantes del 3° grado de secundaria en el Área de Ciencias Sociales de la IEE «Santa Teresita» de 27 Cajamarca, año 2015. [Tesis de maestría, Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo]. https://acortar.link/RExIoJ
Espinoza, E., Rivas, H., Lema, R., Reyes, G., Calvas, M., y Velázquez, K. (2019). Formación de competencias comunicativas. Carrera de educación básica UTMach. Ecuador. Espacios, 40(41), 21. https://acortar.link/cX9IBq
Espinoza, J. y Huamán, G. (2019). Programa de e-lecturas para mejorar la comprensión oral en los estudiantes del 5.º grado de primaria de la I. E. N° 32962 Rósulo Soto Carrillo, Amarilis 2018 [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Hermilio Valdizán]. Repositorio Unheval. https://hdl.handle.net/20.500.13080/5236
Fonseca, L., Migliardo, G., Simian, M., Olmos, R. y León, J. A. (2019). Estrategias para mejorar la comprensión lectora: impacto de un programa de intervención en español. Psicología Educativa, 25 (1), 91-99. https://doi.org/10.5093/psed2019a1
Gallego, J., y Rodriguez, A. (2018). Percepciones del profesorado sobre competencias comunicativas de futuros maestros de educacion fisica. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Fisica y el Deporte, 18(71), 479-4. https://acortar.link/IlcnMW
Gálvez, A. (2018). Revisión bibliográfica: usos y utilidades. Matrinas Vol 3-10pag25-31. https://acortar.link/WjDBiH
García, N.; Paca, N.; Arista, S.; Valdez, B., y Gómez, Indira, I. (2018). Investigación formativa en el desarrollo de habilidades comunicativas e investigativas. Revista de Investigaciones Altoandinas, 20(1), 125-136. https://dx.doi.org/10.18271/ria.2018.336
Girón, D. y Luna, R. (2018). Diagnóstico y propuesta metodológica para mejorar la expresión y comprensión oral, en el área de Comunicación de los alumnos del quinto grado de educación secundaria, de la I.E. Inmaculada de la Merced de Chimbote, 2014 [Tesis de pregrado, Universidad Nacional del Santa de Ancash]. Repositorio UNS. http://repositorio.uns.edu.pe/girónylunahandle/UNS/3357
Grácia, M., Jarque, M., Riba, C., y Vega, F. (2020). Uso de una herramienta digital como recurso de desarrollo profesional para mejorar la competencia comunicativa oral de alumnos de educación infantil y primaria. Revista de Investigación En Logopedia, 10(2), 137–149. https://acortar.link/jB6jhK
Hernández, G., y Rodríguez, I. (2018). Creencias y prácticas de escritura. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 23 (79), 1093–1119. https://acortar.link/G58UNC
Hernández, J., Torres, D., y Camargo, E. (2020). Era digital en tiempos de pandemia: educación, color, conocimiento y comunicación. Utopía y Praxis Latinoamericana, 216-230. https://acortar.link/C2Egx5
Huarcaya, M. (2019). Lectura rápida en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Nº30239 de San Agustín de Cajas-Huancayo-2018, [Tesis doctoral, Universidad César Vallejo – Trujillo]. https://acortar.link/6nrrX5
Isidro, E. (2019). Aplicación TRAC y el desarrollo de la competencia comprensión de textos orales en niños de la Institución Educativa Nº 005, Huánuco-2017 [Tesis doctoral, Universidad Nacional Hermilio Valdizán]. Repositorio Unheval. https://acortar.link/vG5Pak
Jiménez, I., Salamanca, L. A., y López, L. G. (2018). Implementación de Entornos Personales de Aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas. Folios, (47), 119-132. https://doi.org/10.17227/folios.47-7401
Mahmudjanovna, K.M. (2020). El uso de historias cortas en un enfoque comunicativo y centrado en el estudiante para la instrucción del idioma desde una perspectiva uzbeka. The American Journal of Applied Sciences, 2 (7), 60-64. https://acortar.link/0KpeL7
Manzano, M. (2019). Las competencias comunicativas en la formación permanente: discursos y realidades. https://acortar.link/oSkWuM
Márquez, L. (2020). Desarrollo de Competencias Comunicativas de Producción y Comprensión Textual. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 9(2), 158-163. https://acortar.link/tzggEZ
Menor, A. (2018). La narración de cuentos como estrategia didáctica para mejorar la comprensión oral en los estudiantes de 3 años de la I.E. Inicial N.º 386.- La Pucara, Chota, 2016. [Tesis de segunda especialidad, Universidad Nacional de Cajamarca]. Repositorio UNC. https://repositorio.unc.edu.pe/lanarracióncuentos/menor/1472
MINEDU (2020). Docentes de comunicación reciben capacitación sobre cómo evaluar competencias comunicativas en modalidad aprendo en casa. https://acortar.link/c7sLSk
Ministerio de Educación (2019). Resultados de las evaluaciones nacionales de logros de aprendizaje 2019. https://acortar.link/gQDy2e
Navarro, M. (2018). Valoración de la competencia comunicativa del inglés: estudio de caso en la Facultad de Geografía. Revista RedCA, 1, 11–35. https://acortar.link/kP0Jj4
OCDE (2019). El trabajo de la OCDE sobre Educación y competencias (Vol. 1). https://acortar.link/y6rboU
Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (2020). Inclusión y Educación: Todos sin excepción (2.a ed.). www.unesco.org/gemreport
Ortiz, S. (2018). Procesos didácticos y aprendizaje significativo del área de comunicación de los estudiantes del 3o Grado de Primaria de la Institución Educativa No 3053 Virgen del Carmen de Independencia, 2017. [Tesis para optar el grado académico de: Maestra en Educación, Universidad Cesar Vallejo]. https://acortar.link/t9wFsM
Puello, J. (2020). Al oír las tintas: composición de textos multimodales. [Tesis de licenciatura, Universidad Pedagógica Nacional]. https://acortar.link/PdMLii
Quispe, M., Parra, P., Hinostroza, E., y Colque, D. (2020). Analysis of the importance of communicative and technical English language, in the Professional Schools of Mining Engineering of Peru for the innovation of extractive technologies of future professionals, 2019. Technium, 2(7), 128-135. https://doi.org/10.47577/technium.v2i7.1747
Regalado, Y. (2019). Talleres de implementación pedagógica del currículo nacional en los procesos didácticos de la competencia lectora. Educación Básica Regular. Ancash, 2019. [Tesis para optar el grado académico de: Maestra en Educación, Universidad Cesar Vallejo]. https://acortar.link/JEHD8g
Romo, P. (2017). Didáctica y evaluación de la comunicación oral. Revista Anales, 1(373), 329–341. Recuperado de https://doi.org/10.29166/anales.v1i373.1354
Rosas, L. (2018). La expresión oral en estudiantes del 2° grado de educación secundaria de la Institución Educativa Pedro Ruiz Gallo, Chorrillos, 2016. [Tesis de Grado, Universidad Cesar Vallejo]. https://acortar.link/ulX9vq
Salmerón, M. y Saulo, J. (2019). Los logros de aprendizaje a partir de la dinamización de las prácticas lectoras. REFCalE: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 7(1), 143–166. https://acortar.link/Mjk9M1
Sandoval, C., y Landaverry, R. (2019). Prácticas lectoras en una biblioteca pública de Lima: el caso de los niños lectores asiduos. Educación, 28(54), 105–126. https://acortar.link/NfTGxL
Suárez, M. (2019). Desarrollo de la investigación. Estudios empíricos. Maestría en integración e Innovación Educativa de las TIC. PUCP. Lima.
Sumonte, V. (2020). Desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en un programa de adquisición de la lengua criollo haitiana en Chile. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 25(1), 155–169. https://www.redalyc.org/journal/2550/255066212009/html/
Tapia, A. (2020). Competencias comunicativas comportamentales: Propuesta de una matriz de observación para estudiantes de pedagogía en contexto de diversidad cultural. Revista Electrónica Educare, 24(1), 1–18. https://acortar.link/VWpJhc
Ucayali (2021). Proyecto Educativo Institucional PEI [manuscrito no publicado]. Dirección General de la Institución Educativa. https://acortar.link/xLqmaV
Vásquez, C. (2020). Los Organizadores gráficos para mejorar la Comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria, Cartavio 2019, [Tesis Doctoral, Universidad César Vallejo – Trujillo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/49749
Villegas, C. (2018). La narración de historias: una estrategia didáctica para desarrollar la comprensión oral en los estudiantes de tercero del Colegio Universidad Libre. [Tesis de pregrado, Universidad Libre de Colombia]. Archivo digital. https://acortar.link/fAT2ZA