La formación docente desde la percepción de los egresados de una universidad pedagógica
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Published:
Oct 1, 2018
Palabras Clave:
"educación;"; "formación docente;"; "reflexión docente";
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El objetivo de la investigación fue Interpretar a través de la reflexión de los egresados, sus experiencias en torno a la formación docente recibida y la transferencia realizada en los entornos educativos donde se desempeñan. Como investigación Cualitativa, se aplicó el Método Comparativo Continuo de la Teoría Fundamentada a las entrevistas en profundidad realizadas a docentes egresados de una Universidad pedagógica. Se concluyó que el estudio de las reflexiones de los egresados en torno a su formación docente, se constituye en fuente de información válida que puede servir en insumo para las instituciones formadoras de formadores a fin de mejorar la formación impartida. Se requiere Formar para a) Orientar los problemas del contexto educativo b) Utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas c) Enfrentar la obsolescencia del conocimiento y d) Formar desde la civilidad apegados a los valores de democracia y libertad en la búsqueda de la dignificación de la profesión docente.
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Lara, S. (2018). La formación docente desde la percepción de los egresados de una universidad pedagógica. Horizontes, 2(8), 224–238. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v2i8.59
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Research Articles
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