Adicción al internet y las redes sociales en estudiantes de primaria, secundaria y superior
Addiction to the internet and social networks in elementary, secondary and higher school studentsBarra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
El acceso a internet y las redes sociales ha aumentado en las últimas décadas del ámbito educativo. El objetivo fue analizar los factores de riesgos y consecuencias de la adicción al internet y las redes sociales en estudiantes de primaria, secundaria y superior. La metodología utilizada fue realizar un estudio analítico, cualitativo y cuantitativo de investigaciones científicas realizadas en Latinoamérica y Perú entre los años 2017 al 2022, indexadas a las bases de datos EBSCO, Scopus, y Scielo, y en el buscador especializado Google académico seleccionando 38 artículos en 70 días, en dos idiomas. La revisión sistemática demuestra el uso excesivo del internet y las redes sociales en estudiantes de instituciones públicas, concluyendo que existe un número significativo de investigaciones sobre la adicción al internet y las redes sociales; además hallando resultados controversiales, datos que se deben considerar en futuras investigaciones para promover acciones preventivas ante estas adicciones.
Access to the Internet and social networks has increased in the last decades in the educational field. The objective was to analyze the risk factors and consequences of addiction to the internet and social networks in primary, secondary and higher education students. The methodology used was to conduct an analytical, qualitative and quantitative study of scientific research conducted in Latin America and Peru between the years 2017 to 2022, indexed to the EBSCO, Scopus, and Scielo databases, and in the specialized academic Google search engine selecting 38 articles in 70 days, in two languages. The systematic review demonstrates the excessive use of the Internet and social networks in students of public institutions, concluding that there is a significant number of research on Internet addiction and social networks; also finding controversial results, data that should be considered in future research to promote preventive actions against these addictions.
Descargas
Detalles del artículo
Alarcón, G.F. y Salas, E. (2022). Adicción a Redes Sociales e Inteligencia Emocional en estudiantes de educación superior técnica. Health and Addictions / Salud y Drogas, 22(1), 152-166. https://doi.org/10.21134/haaj.v22i1.640
Arias, J. L., y Cáceres, M. (2021). Estilos de crianza y adicción al internet en tiempos del Covid 19. Revista Científica “Conecta Libertad’’, 5(2), 1–12. https://acortar.link/UptrpA
Arteaga, H. J., Quispe, N., Sánchez, K. M., Polin, J. J., Coronado, J., y Cjuno, J. (2022). Adicción a redes sociales y procrastinación académica en universitarios de la selva peruana. Revista Eugenio Espejo, 16(3), 4–14. https://doi.org/10.37135/ee.04.15.02
Ávila, D. L., Pardo, E. L., y Muñoz, M. L. (2018). Escala de Adicción al Internet de Lima (EAIL): Análisis psicométrico. Revista Iberoamericana de Psicología, 11(3), 99-108. https://acortar.link/2kLt8x
Bueno, R., Martínez, A., Barboza, E. y Araujo, D. (2017). Relación entre indicadores de adicción a redes sociales y satisfacción familiar en escolares de secundaria en Lima. Cátedra Villarreal Psicología, 2(2), 325-336. https://acortar.link/Jip88u
Cabero A. J., Martínez P. S., Valencia O. R., Leiva, J. P., Orellana, M. L. y Harvey L. I. (2020). La adicción de los estudiantes a las redes sociales on-line: un estudio en el contexto latinoamericano. Revista Complutense de Educación, 31(1), 1-12. https://acortar.link/6cBi6t
Cabero, J., Pérez, J. L. y Valencia, R. (2020). Escala para medir la adicción de estudiantes a las redes sociales. Convergencia, 27, e11834. https://acortar.link/Trp0IB
Campos, L., Huamán, W. V. y Colos, F. L. (2019). Relación entre adicción a las redes sociales e impulsividad en escolares de instituciones educativas públicas de Lima Este. Revista Científica de Ciencias de La Salud, 12(2). https://doi.org/10.17162/rccs.v12i2.1212
Carpio, M. V., García, M. C., Cerezo, M. T., y Casanova, P. F. (2021). Covid-19: uso y abuso de internet y teléfono móvil en estudiantes universitarios. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 107–116. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v2.2123
Castro, S., y Mahamud, K. (2017). Procrastinación académica y adicción a internet en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Avances En Psicología, 25(2),189–197. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2017.v25n2.354
Cenas, F., Blas, F., Gamboa, L., y Castro, W. (2021). Geogebra: herramienta tecnológica para el aprendizaje significativo de las matemáticas en universitarios. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 5(18), 382-390. https://acortar.link/q1UJxq
Chávez, J. F., y Coaquira, C. M. (2022). Adicción a redes sociales y estrés académico en estudiantes ecuatorianos de nivel tecnológico. Apuntes Universitarios, 12(3), 17–37. https://doi.org/10.17162/au.v12i3.1101
Clemente, L. A., Guzmán, I., y Salas, E. (2019). Adicción a redes sociales e impulsividad en universitarios de Cusco. Revista de Psicología, 8(1), 13–37. https://acortar.link/mjZv4C
Corrales, I. E., Villegas, J. D., Vitón, A. A., Tusell, D., Mamani, O. J. y Carranza, R. F. (2022). Validez y confiabilidad de una escala de procrastinación académica en estudiantes cubanos de odontología. En SciELO Preprints. https://acortar.link/Jtu8wj
De la Villa, M. y Suárez, C. (2016). Factores de riesgo en el uso problemático de Internet y del teléfono móvil en adolescentes españoles. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 7(2), 69-78. https://doi.org/10.1016/j.rips.2016.03.001
Díaz, Sh., Arrieta, K. y Simancas, M. (2019). Adicción a internet y rendimiento académico de estudiantes de Odontología. Revista Colombiana de Psiquiatría, 48(4), 198-207. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2018.03.002
Escurra, M. y Salas, E. (2014). Construcción y validación del cuestionario de adicción a redes sociales (Ars). Liberabit. Revista de Psicología, 20(1), 73–91. https://acortar.link/DpAK2i
Estrada, E. G., Mamani, M., Gallegos, N. A. y Mamani, H. J. (2020). Adicción a internet y agresividad en estudiantes peruanos de educación secundaria. Apuntes Universitarios, 11(1), 140–157. https://doi.org/10.17162/au.v11i1.560
Estrada, E. G. y Gallegos, N. A. (2020). Funcionamiento familiar y adicción a redes sociales en estudiantes de educación secundaria de Puerto Maldonado. Revista San Gregorio, (40), 101-117. https://doi.org/http:10.36097/rsan.v1i40.1393
Estrada, G. E., Z. Araoz, M. C., G. Ramos, N. A. y M. Uchasara, H. J. (2021). Adicción a internet y habilidades sociales en adolescentes peruanos de educación secundaria. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 40(1), 74-80. https://acortar.link/1a1oYn
Estrada, E. G., Paricahua, J. N., Velásquez, L., Paredes, Y., Quispe, R., Farfán, M., Lavilla, W. G., Puma, M. A. y Zuloaga, M. C. (2022). Adicción a internet en estudiantes de una universidad privada peruana durante la pandemia por COVID-19. AVFT. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 41(4). https://acortar.link/7otIbw
Flores, L. (2022). Adicción a las redes sociales, procrastinación académica y cansancio emocional en estudiantes de una universidad privada de Lima, Perú. RIEE. Revista Internacional de Estudios en Educación, 22(1), 51-60. https://acortar.link/MCulpu
Gisbert, J. P. (2004). ¿Cómo realizar, evaluar y utilizar revisiones sistemáticas y metaanálisis? Gastroenterol Hepatol, 27(3), 129–149. https://doi.org/10.1016/s0210-5705(03)79110-9
Hernández, J., Ortíz, M C., Almaguer, J. y Ramírez, A. (2019). Adicción a Internet: El caso de adolescentes de cinco escuelas secundarias de México. Enseñanza e Investigación en Psicología, Número Especial, 34-45. https://acortar.link/BFREiT
INEI. (2022). Estadísticas de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares. Lima: INEI; 2022. https://acortar.link/zIe1MT
Jasso, J., López, F., y Diaz, R. (2017). Conducta adictiva a las redes sociales y su relación con el uso problemático del móvil. Acta de Investigación Psicológica, 7(3), 2832-2838. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2007471917300546
Jesús, O., Fernández, Y., Mera, G., Vivar, J., Matta, C., Vásquez, O. y Quiza, C. (2022). Bienestar psicológico y uso de redes sociales en estudiantes del Instituto ICT, Huancayo. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación HORIZONTES, 6(22). https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i22.323
Lachuma, U. R. (2021). Funcionamiento familiar y adicción a redes sociales en estudiantes del nivel secundario. Revista Muro de la Investigación, 6(2), 60-76. https://acortar.link/7xzZMI
Lam, N., Contreras, H., Mori, E., Nizama, M., Gutiérrez, C., Hinostroza, W., Torrejón, E., Hinostroza, R., Coaquira, E., y Hinostroza, W. D. (2011). Adicción a internet: desarrollo y validación de un instrumento en escolares adolescentes de Lima, Perú. Revista peruana e medicina experimental salud pública, 28(3). https://doi.org/10.17843/rpmesp.2011.283.524
Lemos, S., Fidalgo, A., Calvo, P. y Menéndez, P. (1992). Estructura factorial de la prueba YSR y su utilidad en psicopatología infanto juvenil. Análisis y Modificación de Conducta, 18(62), 883-905. https://psycnet.apa.org/record/1993-87707-001
Lluén, R., La Cruz, J., y Torres, V. (2018). Características de la adicción a internet en estudiantes de nivel secundario de colegios estatales en el distrito de Chiclayo 2015. Revista Del Cuerpo Médico Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo, 10(1), 7–12. https://doi.org/10.35434/rcmhnaaa.2017.101.39
Marín, C. (2018). Adicción a internet y funcionalidad familiar en universitarios de Lima Norte. CASUS: revista de investigación y casos en salud, 3(1), 1–8. https://acortar.link/bQQZta
Mendoza, N. y Vargas, E. (2014). Inventario y medición de adicción a las redes sociales MEYVA. Universidad Peruana Unión, Tarapoto, Perú.
Mendoza, J. R. (2018). "Uso excesivo de redes sociales de internet y rendimiento académico en estudiantes de cuarto año de la carrera de psicología UMSA". Educación Superior Rev. Cient. Cepies, 5(2), 57-69. https://acortar.link/u60XU
Mejía, J. (2015). Modernidad y conocimiento social. La emergencia de un discurso epistémico en América Latina. Cinta moebio: Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, 54, 290-301. https://www.moebio.uchile.cl/54/mejia_resumen.html
Navarro, R. (2016). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1(2). https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/5354/5793
Núñez, R., y Cisneros, B. (2019). Adicción a redes sociales y procrastinación académica en estudiantes universitarios. Nuevas ideas en informática educativa, 15(1), 114-120. http://www.tise.cl/Volumen15/TISE2019/TISE_2019_paper_83.pdf
Olaechea, M. S. (2012). Calidad de vida, autoestima y felicidad en mujeres durante el climaterio, de estrato socioeconómico medio, alto y bajo, en la ciudad de Lima. Consensus, 17(1), 181-193. https://acortar.link/5Jg1BE
Oliva, A., Hidalgo, M., Moreno, M., Jiménez, A., Antolín, L. y Ramos, P. (2012). Uso y riesgo de adicciones a las nuevas tecnologías entre adolescentes y jóvenes andaluces (tesis de pregrado). Universidad de Sevilla, España. https://acortar.link/lDabYv
Paniora, F. M., Mauricio, R. M., Paniora, Y. J., y Loayza, M. (2021). Redes sociales y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de educación básica regular del Perú. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 5(21), 1444–1455. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.287
Page, J., McKenzie, E., Bossuyt, M., Boutron, I., Hoffmann, C., Mulrow, D., Shamseer, L., Tetzlaff, M., Akl, A., Brennan, E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, M., Hróbjartsson, A., Lalu, M., Li, T., Loder, W., Mayo, E., McDonald, S., Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. The BMJ, 88, 1–9. https://doi.org/10.1136/BMJ.N71
Prieto, J. y Moreno, A. (2015). Las redes sociales de internet ¿una nueva adicción? Revista Argentina de Clínica Psicológica, 24 (2), 149–155. https://acortar.link/iWjvD5
Pillaca, J. (2019). Adicción a redes sociales y autoestima en estudiantes de una universidad privada de Lima Sur. Acta Psicológica Peruana, 4(2), 356-378. https://acortar.link/E6Au6u
Pontes, H., Király, O., Demetrovics, Z. y Griffiths, M. (2014) La conceptualización y medición del trastorno del juego en Internet DSM-5: el desarrollo de la prueba IGD-20. PLOS ONE, 9(10): e110137. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0110137
Risco, G., y Cassaretto, M. (2021). Trastorno de juego por Internet y función parental en estudiantes universitarios. Revista Internacional de Investigación en Adicciones, 7(2), 33–40. https://doi.org/10.28931/riiad.2021.2.04
Rivera, J. y Araujo, D. (2021). Relación entre inteligencia emocional y riesgo de adicción a redes sociales en estudiantes de educación superior no universitaria de Lima Metropolitana. Revista Psicológica Herediana, 13(1), 1-11. https://acortar.link/yWSnME
Rodríguez, L. (2020). Adicciones sin sustancia (química) en adolescentes. Historia de las adicciones. Adolescere. Revista de formación continuada de la sociedad española de medicina de la adolescencia, 8 (2), 7–9. https://acortar.link/tUyk5y
Ruvalcabar, O y Hernández, H. (2022). Adicción a internet en estudiantes mexicanos de educación secundaria. Revista Franz Tamayo, 4(11), 50-67. https://acortar.link/PdlhDu
Salas, E., Vieira, M. y Manzanares, E. (2022). Adicción a las redes sociales y soledad en estudiantes universitarios limeños. INFORMACIO PSICOLOGICA, (123), 2–14. https://acortar.link/olIkGP
Sánchez, E. M. (2021). Adicción a internet, resiliencia y rendimiento escolar en adolescentes de Pucallpa. Revista Psicológica Herediana, 14(1), 1-11. https://acortar.link/bIieoS
Sahin, C. (2018). Escala de adicción a las redes sociales: formulario del estudiante: el estudio de confiabilidad y validez. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 17, 169-182. http://www.tojet.net/articles/v17i1/17117.pdf
Squillace, M., Picón, J. y Schmidt, V. (2011). El concepto de impulsividad y su ubicación en las teorías psicobiológicas de la personalidad. Revista Neuropsicologia Latinoamericana, 3(1), 8-18. https://doi.org/10.5579/rnl.2011.0057
Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa: Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada (1ra ed.). Universidad de Antioquía. https://acortar.link/DKdYod
Tuesta, J. A. (2021). Dependencia de los universitarios peruanos a las redes sociales durante la pandemia de la COVID-19. Investigación y Postgrado, 36(1), 2244-7474. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8035988
Vázquez, M., Cabrejos, S., Yrigoin, Y., Robles, R., y Toro, C. J. (2019). Adicción a internet y calidad de sueño en estudiantes de medicina de una Universidad peruana, 2016. Revista Habanera de Ciencias Médicas, 18(5), 817-830. https://acortar.link/LKFC8H
Vicente, J. L., Saura, P., López, C., Martínez, A. y Alcántara, M. (2019). Adicción al móvil e internet en adolescentes y su relación con problemas psicopatológicos y variables protectoras. Escritos De Psicología - Psychological Writings, 12(2), 103-112. https://doi.org/10.24310/espsiescpsi.v12i2.10065
Vilca, L y Gonzales, A. (2013). Propiedades psicométricas de la escala de Riesgo de Adicción a Redes Sociales (CARS) (tesis de pregrado). Universidad Peruana Unión, Lima, Perú. https://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/615
Vilca, H. M., Sosa, F. y Mamani, Y. M. (2022). Redes sociales y su relación con el nivel de rendimiento académico en estudiantes universitarios de educación de la región andina de Perú. Encuentros. Revista De Ciencias Humanas, Teoría Social Y Pensamiento Crítico, (Extra), 137–154. https://doi.org/10.5281/zenodo.6551075
Villalba, K. O., Maldonado, J., Berroa, H. C., Lavalle, A. K., Rodriguez, J. L., Becerra, S. G., y Arias, D. (2021). Aceptación tecnológica y adicción a las redes sociales en contextos obligatorios virtuales. Education in the Knowledge Society (EKS), 22. https://acortar.link/wSHybh
Wong, C., y Law, K. (2002). The effects of leader and follower emotional intelligence on performance and attitude: An exploratory study. Leadership Quarterly, 13(3), 243–274. https://doi.org/10.1016/S1048-9843(02)00099-1
Yana, M., Adco, D. Y., Alanoca, R. y Casa, M. D. (2022). Adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en adolescentes peruanos en tiempos de coronavirus Covid-19. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 25(2), 129–143. https://doi.org/10.6018/reifop.513311
Young, K. S. (1998). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. CyberPsychology and Behavior, 1(3), 237-244. https://acortar.link/1r4TS0